يجب تسجيل الدخول أولا
دراسة مقارنة لإرشاد مديرين المدارس الجدد في إنجلترا والولايات المتحدة الأمريكية وسنغافورة وإمكانية الإفادة منها في مصر
| العنوان بلغة أخرى: |
A Comparative Study to Mentoring New School Principals in England, the United States of America and Singapore, and the Possibility of Benefiting from It in Egypt |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعظيم، محمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdelazeem, Mohammed Ahmed |
| المجلد/العدد: | ع15, ج13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1 - 213 |
| DOI: |
10.21608/jfust.2022.112040.1531 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1276716 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإرشاد | مديرين المدارس الجدد | Mentoring | New School Principals
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
103
| LEADER | 06314nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2031692 | ||
| 024 | |3 10.21608/jfust.2022.112040.1531 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالعظيم، محمد أحمد |g Abdelazeem, Mohammed Ahmed |e مؤلف |9 505836 | ||
| 245 | |a دراسة مقارنة لإرشاد مديرين المدارس الجدد في إنجلترا والولايات المتحدة الأمريكية وسنغافورة وإمكانية الإفادة منها في مصر | ||
| 246 | |a A Comparative Study to Mentoring New School Principals in England, the United States of America and Singapore, and the Possibility of Benefiting from It in Egypt | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية التربية |c 2021 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 1 - 213 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يواجه مدير المدرسة خلال العام الأول من توليه مسؤولية إدارة المدرسة بعض الصعوبات في كيفية القيام بالأدوار والمهام المطلوبة منه، وكذلك بعض التحديات في التعامل مع المعلمين ومع السلطة الأعلى ومع أولياء الأمور، وفي الاندماج في ثقافة المدرسة، وفي التعامل مع كثرة التغييرات التربوية، وفي مقاومة المعلمين له، وتمسك العاملين بنمط المدير السابق ورفض أسلوب المدير الجديد، وفي ظل ذلك يحتاج المدير الجديد إلى الدعم المهني بشكل غير تقليدي، فلا تجدي الدورات التدريبية الشكلية، ولكنه يحتاج إلى التعلم من الخبرة، والتعلم في مكان العمل، والتعلم القائم على حل المشكلات، وإلى الدعم الإداري والنفسي والاجتماعي، ويتم ذلك من خلال توفير الإرشاد لمديرين المدارس الجدد، لذلك هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على كيفية إرشاد المديرين الجدد في عدة دول، ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج التربوي المقارن، وقامت الدراسة بوصف وتحليل إرشاد مديرين المدارس الجدد في إنجلترا والولايات المتحدة الأمريكية وسنغافورة، للوقوف على كيفية تقديم العملية الإرشادية من خلال جهات ومؤسسات محددة، والتطور التاريخي لإرشاد المديرين الجدد، وخصائص ومكونات برامج إرشاد المديرين الجدد، وذلك في ضوء السياق الثقافي والمجتمعي لكل دولة، وإجراء التحليل المقارن بينها لتحديد أوجه الشبة والاختلاف بينها، وتفسيرها في ضوء بعض مفاهيم العلوم الاجتماعية ذات الصلة، واستخلاص التعميمات التي يمكن الاستفادة منها في إرشاد مديرين المدارس الجدد في مصر، وتوصلت الدراسة إلى إجراءات مقترحة تتعلق بتهيئة مديرين المدارس، وتحديد الجهات التي تتولى مسؤولية إرشاد مديرين المدارس الجدد، وصياغة ذلك في برنامج مقترح لإرشاد مديرين المدارس الجدد في مصر، ومتطلبات تنفيذه. |b During the first year of his assumption of responsibility for managing the school, the school principal faces some difficulties in how to perform the roles and tasks required of him, as well as some challenges in dealing with teachers, with the higher authority and with parents, in integrating into the school culture, in dealing with the large number of educational changes, and teachers' resistance, and the workers, adherence to the style of the previous teachers' resistance and rejection of the new principal's style. In light of this, the new school principal needs professional support in an unconventional way, so formal training courses do not work, but he needs learning from experience, learning in the workplace, problem-based learning, and administrative and psychological and social support, by providing mentorship to new school principals, Therefore, the current research aimed to identify how to mentor new school principals in several countries, and in order to achieve this goal, the comparative educational approach was used. The research described and interpreted the mentoring of new school principal in England, the United States of America and Singapore to determine how to provide the mentoring process through specific entities and institutions, the historical development of new school principals' mentoring, the characteristics and components of new school principals' mentoring programs, and the comparison between those countries to determine the similarities and differences among them. and, interpreting them in the light of some related social science concepts, and the extracting generalizations that can be used in mentoring new school principals in Egypt. The research made some suggestions related to induction school principals, identifying the bodies responsible for mentoring new school principals, selecting and training mentors, and the components of a program to mentoring new school principals in Egypt. | ||
| 653 | |a الإدارة المدرسية |a التأهيل المهني |a البرامج الإرشادية | ||
| 692 | |a الإرشاد |a مديرين المدارس الجدد |b Mentoring |b New School Principals | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 001 |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 013 |m ع15, ج13 |o 0649 |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences |v 015 |x 2682-4523 | ||
| 856 | |u 0649-015-013-001.pdf |n https://jfust.journals.ekb.eg/article_223999.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1276716 |d 1276716 | ||
عناصر مشابهة
-
التنظيمات الشعبية وتحقيق الشراكة المجتمعية في التعليم : دراسة مقارنة في الولايات المتحدة الأمريكية وإنجلترا وبلجيكا وإمكانية الإفادة منها في مصر
بواسطة: المهدي، سوزان محمد منشور: (2002) -
دراسة مقارنة للتعليم الجامعي الخاص في كل من جمهورية مصر العربية وانجلترا والولايات المتحدة الأمريكية
بواسطة: عبدالعزيز، عبدالعاطي حلقان أحمد منشور: (2005) -
ملخص دراسة مقارنة لنظام إعداد معلمات رياض الأطفال بأستراليا وكندا وإمكانية الإفادة منها في مصر
بواسطة: عبدالعال، أحمد عبدالنبي منشور: (2008) -
مدارس التنمية المهنية بالولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الإفادة منها في مصر
بواسطة: إمام، منى محمد أبو الفتوح منشور: (2011) -
دراسة مقارنة للقيادة التيسيرية في المدارس في نيوزلندا وسنغافورة وإمكانية الإفادة منها في مصر
بواسطة: يعقوب، خالد عطية منشور: (2009)
