ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المستويات المعيارية لإنتاج الف...>الوصف

المستويات المعيارية لإنتاج الفيديو التفاعلي

العنوان المترجم: The Standards for Interactive Video Production
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمد، سارة علي محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشريف، إيمان زكي موسى محمد (م. مشارك) , أبو المجد، أحمد حلمي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 287 - 314
DOI: 10.21608/jedu.2022.117009.1583
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1276771
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الفيديوهات التعليمية | التعلم الرقمي | الأنشطة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المستويات المعيارية | الفيديو التفاعلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

462

حفظ في:
المستخلص: تشهد العملية التعليمية في الوقت الحالي أزهي عصورها لما يتوفر من وسائل تكنولوجية حديثة متنوعة تحقق للمتعلم الأهداف التعليمية المرجوة بدقة والتي طالما عجزت العلمية التعليمية التقليدية عن تحقيقها بالشكل المطلوب حيث تسعي مثل هذه التقنيات الحديثة لإضافة التعزيز والتفاعلية والمرونة داخل العملية التعليمية ولعل أبرز مثل هذه التقنيات لتعزيز التعليم والتعلم عبر التكنولوجيا هي استخدام الفيديو التفاعلي المتمثل في مقاطع فيديو عبر وسائط موضوعات مختلفة والذي يعمل علي إشراك الطلاب في فجوة المعلومات الإبداعية والأنشطة والتعلم التجريبي الحقيقي، كما أنه يتمتع بفوائد ومميزات عديدة في عملية التعليم، ذات تأثير فعال عند تطبيقه والاستعانة به عند تصميم وعرض المحتوي التعليمي وذلك نظرا لأن الحركة التي تعتمد عليها مثل هذه الفيديوهات تكسب المتعلم شيئا من الواقعية والحيوية عند تلقي المعلومات بهذه الطريقة، ويتجلى ذلك بشكل أوضح عندما تضاف عناصر التفاعلية لمثل هذه الحركة وتعطي فرصة للمتعلم بالتعامل مع هذه المعلومات والتحكم بطريقة وزمن العرض وتحميلها علي الجهاز الخاص به ويستلزم ذلك ضرورة تصميم بيئات الفيديو التفاعلي وفقا لمجموعة من المبادئ والمعايير التي تساعد على تصميم وإنتاج بيئات تعلم جذابة وتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة. لذا فإن الدراسة الحالية تسلط الضوء على بعض معايير إنتاج الفيديو التفاعلي ومنها معايير خاصة بالمجال التقني والتكنولوجي والتربوي."

The educational process is currently experiencing its prime, thanks to the myriad modern technological tools available that precisely achieve the learner's desired educational objectives, a feat traditional educational science has long struggled to accomplish effectively. These modern technologies aim to enhance, interact, and provide flexibility within the educational process. One of the most prominent techniques for enriching teaching and learning through technology is the use of interactive videos, represented by video clips across various subject areas. These videos effectively engage students by bridging the gap between creative information, activities, and real experiential learning. Moreover, interactive videos offer numerous benefits and features within the education process, significantly impacting the effectiveness of designing and presenting educational content. The dynamic nature of such videos adds a touch of realism and liveliness, enhancing the learner's experience when receiving information in this format. This becomes clearer when interactive elements are added to such movements, giving the learner an opportunity to engage with the information, control the method and timing of its presentation, and download it to their device. This underscores the importance of designing interactive video environments according to a set of principles and standards that aid in creating appealing learning environments and attaining the desired educational objectives. Therefore, the current study emphasizes several standards for interactive video production, encompassing technical, technological, and educational-specific standards. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.