ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام طريقة التعليم الشخ...>الوصف

أثر استخدام طريقة التعليم الشخصي ( خطة كيلر) في تنمية المفهومات العملية في مادة العلوم لتلاميذ الصف الرابع من الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: العلان، سوسن عدنان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 10, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: إبريل
الصفحات: 107 - 121
DOI: 10.35201/0246-010-002-006
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 127727
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سوريا | تلاميذ المدارس الابتدائية | التعليم الابتدائي | تدريس العلوم | معلمو العلوم | المفاهيم العلمية | طرق التدريس | خطة كيلر | التعليم الشخصي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: أثر استخدام طريقة التعليم الشخصي (خطة كيلر) في تنمية المفهومات العليمة في مادة العلوم لتلاميذ الصف الرابع من الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي - يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام طريقة التعليم الشخصي (خطة كيلر) في تنمية المفهومات العلمية في مادة العلوم لتلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية, محافظة ريف دمشق, منطقة الغوطة الشرقية. - وتكون مجتمع البحث من تلاميذ الصف الرابع الأساسي جميعهم في منطقة الغوطة الشرقية (الملحية) التابعة لمحافظة ريف دمشق والمكون من (504) تلاميذ اختير منهم بالطريقة العشوائية عينة قوامها (132) تلميذاً عينة قسمت إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. وكان من نتائج البحث: فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار. فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار.

The study aimed to determine the impact of using personal education (Keller plan) in the development of the scientific concepts in sciences for students of the first cycle of basic education in Syrian Arab Republic, Damascus countryside governorate, Al Ghota east region. The population of the Study consisted of (504) fourth - grade basic education pupils in Al-Ghota region, (Al-Mleiheih). Out of this population, Asample of (132) pupils were selected at random. The sample was divided into two group: a control group and an experimental into two groups: a control group and an experimental group. The findings of the study were as follows: - There were significant statistical differences at the level of (0.01) between the mean scores of students in the experimental group and that of the control group in the post-test. - There were significant statistical differences at the level of (0.01) between the mean scores of pupils in the experimental group and that of the control group in both the pre-test and the post-test.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.