ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > 第二语言教学中语法教学的性质和任务:...>الوصف

第二语言教学中语法教学的性质和任务: 以阿拉伯学生为例

العنوان بلغة أخرى: The Characteristics and Tasks of Chinese Grammar Teaching as a Second Language: Taking Arab Students as an Example
دور القواعد النحوية في إطار تدريس اللغة الصينية للأجانب: الطلاب العرب نموذجا
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Al Saman, Yasamin Mohamed (Author)
المجلد/العدد: مج82, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 241 - 248
DOI: 10.21608/JARTS.2021.68326.1118
ISSN: 1012-6015
رقم MD: 1277785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الصينية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الصينية | طرق التدريس | الطلبة العرب | القواعد النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة الأجنبية | قواعد اللغة الصينية | تدريس اللغة الصينية للأجانب | اللغة العربية | Second Language | Chinese Grammar | Teaching Chinese as a Foreign Language | Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: دائما ما يخلط طلاب اللغة الصينية العرب بين القواعد النحوية للغة الصينية والقواعد النحوية للغة العربية في بداية دراستهم للغة الصينية، ويرجع ذلك إلى تأثرهم باللغة العربية وعدم إلمامهم بطبيعة اللغة الصينية في هذه المرحلة، الأمر الذي يؤثر على عملية تدريس اللغة الصينية للمبتدئين العرب، فدائما ما يساوي دارسو اللغة الصينية الأجانب بين دور القواعد الصينية وقواعد اللغة الأم في تكوين الكلمات وتركيب الجمل، ويحتاج الطلاب إلى معرفة قدر معين من الكلمات الصينية، من أجل الوصول إلى فهم مبدئي لنظريات القواعد الصينية، بما في ذلك الكلمات (ليتعرف على ترتيب الكلمات في الجملة الصينية) والحروف (ليتعرف على وظائفها النحوية)، ويستند هذا البحث إلى أحدث ما توصلت إليه دراسات القواعد الصينية، للبحث في طرق ومهارات تدريس قواعد اللغة الصينية للأجانب من خلال التركيز على الخصائص المميزة لقواعد اللغتين العربية والصينية، كما يطرح البحث طرق تحسين أساليب تدريس القواعد الصينية للطلاب العرب المبتدئين من خلال مناهج ملائمة وعملية وممتعة.

In the early stage of Chinese language learning, Arab students have not yet cultivated their Chinese language sense. Therefore, this has a certain influence on Chinese teaching tasks. Chinese non-native speakers tend to equate the positioning of Chinese grammar in Chinese teaching with the positioning of their native grammar. Students need to master a certain amount of vocabulary, including content words (in order to analyze word order) and function words (in order to understand the grammatical function of the words in Chinese sentences) in order to have a preliminary understanding of the theoretical Chinese grammatical form. Based on the new research results of Chinese grammar, this paper compares between Chinese grammar and Arabic grammar, and studies the techniques and methods of Chinese grammar teaching in the early teaching stage of Chinese as a second language, trying to explore how to improve the pertinence of Chinese grammar teaching for the lower grades of Arab students.
ISSN: 1012-6015

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.