| LEADER |
07094nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2034085 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SEC.2022.239957
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الغفيري، أحمد بن علي بن يوسف
|g Al-Gofairy, Ahmed bin Ali bin Yousef
|e مؤلف
|9 496638
|
| 245 |
|
|
|a إسهام الإعلام التربوي في إكساب طالبات المرحلة الابتدائية أبعاد المسؤولية الاجتماعية:
|b دراسة ميدانية من وجهة نظر المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a The Contribution of Educational Media to Providing Primary School Students with Dimensions of Social Responsibility:
|b A Field Study from the Female Teachers Perspectives
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 211
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف إسهام الإعلام التربوي في إكساب طالبات المرحلة الابتدائية أبعاد المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر المعلمات. واعتمدت على المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المرحلة الابتدائية بأبها والبالغ عددهن (١٨١٧) معلمة، وبلغ مجموع العينة الكلي (٨٠٨) معلمة، وبنيت استبانة لجمع البيانات تكونت من أربعة محاور عن درجة إسهام الإعلام التربوي في إكساب طالبات المرحلة الابتدائية أبعاد المسؤولية الاجتماعية (الشخصية، الدينية والأخلاقية، الوطنية، تجاه البيئة)، من (٣٦) عبارة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة إسهام الإعلام التربوي في إكساب طالبات المرحلة الابتدائية أبعاد المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر المعلمات كبيرة بوسط حسابي (4.05)، وجاء ترتيب محاور الاستبانة حسب درجة إسهام الإعلام التربوي تنازليا كما يلي: درجة إسهام الإعلام التربوي في إكساب طالبات المرحلة الابتدائية المسؤولية الوطنية كبيرة جدا بوسط حسابي (4.20)، درجة إسهام الإعلام التربوي في إكساب طالبات المرحلة الابتدائية المسؤولية تجاه البيئة كبيرة بوسط حسابي (4.06)، درجة إسهام الإعلام التربوي في إكساب طالبات المرحلة الابتدائية المسؤولية الشخصية كبيرة بوسط حسابي (3.99)، درجة إسهام الإعلام التربوي في إكساب طالبات المرحلة الابتدائية المسؤولية الأخلاقية كبيرة بوسط حسابي (3.96)، كما أوضحت الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 في درجة إسهام الإعلام التربوي في إكساب طالبات المرحلة الابتدائية أبعاد المسؤولية الاجتماعية تبعا للمؤهل العلمي باتجاه الحاصلات على (دبلوم)، وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 في درجة إسهام الإعلام التربوي في إكساب طالبات المرحلة الابتدائية أبعاد المسؤولية الاجتماعية تبعا للمشاركة في أنشطة الإعلام التربوي باتجاه (المشاركات في برامج الإعلام التربوي وأنشطته).
|b The study aimed to define the contribution of educational media in providing primary school students with the dimensions of social responsibility from the female teachers' perspectives. The study relied on the survey descriptive method. The research community consisted of all primary school female teachers in Abha, whose number is (1817), and the total sample is (808). To collect data, a questionnaire - consisting of four axes about the degree of the educational media contribution to providing primary school students with the dimensions of social responsibility (personal, religious and moral, patriotic, towards the environment) and including (36) phrases - was designed. The results of the research showed that the degree of the educational media contribution to providing primary school students with the dimensions of social responsibility from the female teachers' perspectives is large with a mean of (4.05). However, the ranking of the questionnaire axes according to the degree of the educational media contribution - in descending order - is as follows: The degree of the educational media contribution to providing primary school students with national responsibility is very large (4.20), the degree of the educational media contribution to providing primary school students with responsibility towards the environment is large (4.06), the degree of the educational media contribution in providing primary school students with personal responsibility is large (3.99), and the degree of the educational media contribution to providing primary school students with moral responsibility is large (3.96). The research also showed that there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) in the degree of the educational media contribution to providing primary school students with social responsibility according to both of "academic qualification" and "participation In educational media activities" in favor of those who hold a diploma, and the participants in educational media programs and activities. While there are no statistically significant differences attributed to the variables of "the type of qualification" and "the number of years of experience". The research recommended: designing educational media pages on (e-learning) platforms that contribute to empowering male and female students with the dimensions of social responsibility.
|
| 653 |
|
|
|a علم الاجتماع التربوي
|a التربية الإعلامية
|a المشاركة الاجتماعية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الإعلام التربوي
|a المسؤولية الاجتماعية
|a المرحلة الابتدائية
|b Educational Media
|b Social Responsibility
|b Primary School
|
| 700 |
|
|
|a القحطاني، أسماء عبدالرحمن سعيد
|g Alqahtani, Asma Abdulrahman Said
|e م. مشارك
|9 680141
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 116
|m ع116
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-116-010.pdf
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_239957.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1278760
|d 1278760
|
