| LEADER |
04304nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0522191 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a بني خلف، محمود حسن
|g Bani Khala, Mahmoud Hassan
|q Banikhalaf, Mahmoud Hassan
|e مؤلف
|9 193816
|
| 245 |
|
|
|a درجة تلقي معلمي العلوم لأشكال التعزيز من طلبتهم في مدارس مناطق الكرك التعليمية وقوة تأثيرها على سلوكهم التعليمي من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 263 - 300
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تلقي معلمي العلوم لأشكال التعزيز من طلبتهم في مدارس مناطق الكرك التعليمية، وقوة تأثيرها على سلوكهم التعليمي، من وجهة نظـر المعلمـين أنفسهم، وكذلك الوقوف على أثر متغيرات جنس المعلم، وخبرته التعليمية، والمرحلـة التعليميـة التي يدرس فيها في سلوك المعلم التعليمي. تكونت عينة الدراسة العشوائية مـن (281) معلمـا ومعلمة، قام الباحث بتصميم استبانة لهذا الغرض وتم التحقق من صدقها وثباتها، حيث اشـتملت على (38) شكلا محددا للتعزيز، وقد أظهرت النتائج أن درجة تلقي معلمي العلوم لأشكال التعزيز كانت متوسطة، وكانت شدة تأثيرها على السلوك التعليمي أيضا متوسطة حسب المعيار المعتمـد في هذه الدراسة، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في قوة تأثير أشكال التعزيز على السلوك التعليمي، تعزى للتفاعل بين جنس المعلم وخبرته التعليمية، وكذلك للتفاعل بـين جـنس المعلم وخبرته التعليمية والمرحلة التعليمية التي يدرس فيها. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فقد تم تقديم عدد من التوصيات.
|b This study aimed at investigating the forms of reinforcement received by science teachers from their students. Moreover, it aimed to investigate its power on their teaching behavior, and whether or not the variables of teacher gender, his or her teaching experience and the teaching stage affect their teaching behavior. A random sample of 281 science teachers was used. The researcher designed a questionnaire of 38 items. Its validity and reliability were established. Findings showed a moderate level of forms of reinforcement received by science teachers. Its effect on their teaching behavior was moderate, there was a statistically significant differences regarding the interaction between teacher gender and his or her teaching experience, and the interaction between gender, teaching experience and teaching stage together. Finally, some recommendations were introduced to those concerned in the area to further research.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو العلوم
|a الأردن
|a الكرك (الأردن)
|a الطلاب والمعلمون
|a العلوم
|a تدريس العلوم
|a التعزيز
|a المهارات التدريسية
|a الذكور
|a الاناث
|a الفروق الفردية
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a تحضير الدروس
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 006
|m مج 26, ع 6
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 026
|x 1021-6804
|
| 856 |
|
|
|u 0062-026-006-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 127882
|d 127882
|
