العنوان بلغة أخرى: |
Challenges Facing Students with Learning Disabilities in Higher Education Institutions |
---|---|
المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
المؤلف الرئيسي: | المقبل، غادة عبدالعزیز عبدالرحمن (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Almoqbel, Ghada Abdulaziz Abdulrhman |
المجلد/العدد: | مج12, ع40 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 28 - 43 |
DOI: |
10.21608/sero.2021.166044 |
ISSN: |
2314-8608 |
رقم MD: | 1279401 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
تحديات | التعليم العالي | صعوبات التعلم | Challenges | Higher Education | Learning Disabilities
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تعتبر قضية التعليم العالي للطلاب ذوي صعوبات التعلم أحد القضايا في مجال التربية الخاصة، حيث أنه بالرغم من أن التعليم العالي أحد حقوق الأشخاص ذوى الإعاقة، وأن كثيرا من الطلاب ذوى صعوبات التعلم حققوا إنجازات أكاديمية، إلا إنه توجد تحديات تواجه الطلاب ذوى صعوبات التعلم، الأمر الذي دفع مؤسسات التعليم العالي على توسيع وإعادة تنظيم خدمات الدعم الخاصة بها لتلبية احتياجات الطلاب ذوي صعوبات التعلم، لذا، تحاول الدراسة الحالية الإجابة على الأسئلة التي تناولت ما التحديات التي تواجه الطلاب ذوي صعوبات التعلم في مؤسسات التعليم العالي، وطرق التغلب على التحديات التي تواجه الطلاب ذوي صعوبات التعلم في مؤسسات التعليم العالي، ومتطلبات مؤسسات التعليم العالي لتعليم الطلاب ذوي صعوبات التعلم. وأخيرا توصيات ذات علاقة بموضوع الدراسة. The subject of university study for undergraduate students, The subject of study in the subject of university study of the university student. Universities for university education, re-studying in higher education institutions, methods of difficulties on the challenges facing students, Learning Disabilities in higher education institutions, and ways to overcome the challenges that students with Learning Disabilities face in institutions of higher education, universities and higher educational institutions, higher education. Finally, recommendations related to the subject of the study. |
---|---|
ISSN: |
2314-8608 |