| LEADER |
02938nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2035206 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/DEU.2021.224996
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رزق، هناء رزق محمد
|g Rizk, Hana Rizk Mohammed
|e مؤلف
|9 311019
|
| 242 |
|
|
|a Artificial Intelligence Systems and The Future of Education
|
| 245 |
|
|
|a أنظمة الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 571 - 587
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث للتعرف على أنظمة الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم. أوضح أن الأنظمة ركن أساسي في كل تصوراتنا عن مستقبل التعليم. وتناول مفهوم الذكاء الاصطناعي وأنه فرع من فروع علوم الحاسبات وهو العلم الذي يجعل الآلات تفكر مثل البشر. وعرض مميزات الذكاء الاصطناعي ونماذج لتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم؛ لأنه صار إحدى ركائز تحسين العملية التعليمية وواحدة من أهم سبل تطوير المواد الدراسية. وتناول دور المعلم حيث تعتبر معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم الخاصة بالطلاب محفزة للمعلمين لتحديد غاياتهم لتعليم طلابهم ممارسات مثل الابتكار وإعادة التصميم وحل المشكلات. وتطرق إلى تحديات تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم والصعوبات المتوقعة. واختتم البحث بالإشارة إلى أن الذكاء الاصطناعي وتقنياته وتطبيقاته تتقدم بسرعة كبيرة في قطاع التعليم وأنه يجلب معه تحديات خطيرة وتفتح مجال التساؤل عن قضايا هامة مثل أهمية التفاعل البشري في العملية التعليمية وحماية الخصوصية وضمان الشفافية ومدى القدرة على التحكم في استخدام التقنيات الجديدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التطور التكنولوجي
|a علم الحاسبات
|a الذكاء الاصطناعي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 052
|m ع52
|o 0121
|s دراسات في التعليم الجامعي
|t Studies in university education
|v 000
|x 2356-9883
|
| 856 |
|
|
|u 0121-000-052-007.pdf
|n https://deu.journals.ekb.eg/article_224996.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1279733
|d 1279733
|
