ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية المنظما...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية المنظمات التخطيطية في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Strategy of Planning Organizations on the Achievement of Fourthgrade Literary Students in the Subject of Geography
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: يوسفاني، داليا فاروق عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 737 - 756
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1280002
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الجغرافيا | الأساليب التدريسية | المناهج العلمية | خرائط المفاهيم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية المنظمات التخطيطية في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية للعام الدراسي (2020-2021) م، شملت عينة البحث على (64) طالبا موزعين بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: -تجريبية عددها (32) طالب تم تدريسهم باستراتيجية المنظمات التخطيطية ومجموعه ضابطة عددها (32) طالب تدرس بالطريقة الاعتيادية. وقد تم إجراء التكافؤ في عدد من المتغيرات منها (العمر بالأشهر، التحصيل، اختبار الذكاء)، ولقياس التحصيل في مادة الجغرافية قام الباحثان بإعداد اختبار تحصيلي موضوعي من نوع الاختيار من متعدد رباعي البدائل تم عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين في تخصص طرائق التدريس والعلوم التربوية والنفسية للتحقق من الصدق الظاهري إذ تكون بصيغته النهائية من (30) فقرة اتسمت بالصدق والثبات الذي بلغت نسبته (0.87) باستعمال معادلة كوردر ريتشاردسون-20 فضلا عن استخراج خصائصه السايكومترية من السهولة والصعوبة والثبات ومعامل التمييز وكانت جميعها ضمن المدى المقبول، وفي البحث الحالي استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين والاختبارين البعديين، إذ يحوي التصميم على مجموعتين متكافئتين في عدد المتغيرات تتخذ إحداها وبطريقة عشوائية تجريبية فتدرس مادة الجغرافية وفق استراتيجية المنظمات التخطيطية في حين تتخذ الأخرى ضابطة وتدرس مادة الجغرافية على وفق الطريقة الاعتيادية، كما استخدم الباحثان الوسائل الإحصائية لاستخراج النتائج إذ أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية المنظمات التخطيطية، وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثان مجموعة من التوصيات منها تفعيل البرامج التعليمية التي تزيد من تحصيل الطلبة في المادة العلمية كما اقترح الباحثان إجراء دراسة مقارنة بين استراتيجية المنظمات التخطيطية واستراتيجيات تدريسية أخرى مثل استراتيجية المجموعات المرنة وأثرها في متغيرات المفاهيم والميول والتحصيل لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مادة الجغرافية.

The aim of the current research is to know the effect of the strategy of planning organizations on the achievement of fourth-grade literary students in geography for the academic year (2020-2021). With the strategy of planning organizations and a control group of (32) students studying in the usual way. Equivalence was conducted in a number of variables, including (age in months, achievement, intelligence test),To measure the trend towards geography, the two researchers prepared a scale consisting of (34) items, which was presented to a group of experts and arbitrators in the field of teaching methods, educational and psychological sciences, to verify the apparent honesty, The stability of the scale was also confirmed using the Alpha Cronbach method, as it reached (0.889), which is considered good and acceptable, The researchers also used statistical methods to extract the results, as the results showed the existence of statistically significant differences in favor of the experimental group that studied according to the strategy of the planning organizations, and in light of the results of the research, the researchers presented a set of recommendations from us to activate the educational programs that develop the students’ orientation towards the scientific subject, as the researchers suggested conducting a study A comparison between the strategy of planning organizations and other teaching strategies such as the strategy of flexible groups and its impact on the variables of concepts, tendencies and achievement of middle school students in the subject of geography.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.