واقع استخدام التطبيقات الإلكترونية في تعليم المهارات اللغوية لذوات الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر الأمهات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Using Electronic Applications in Teaching Language Skills to People with Mild Intellectual Disability from the Mothers’ Perspective |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | السهلي، منيرة فهد فلاح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alsahli, Muneera Fahad |
| مؤلفين آخرين: | الشمري، خالد بن حبيب مفلح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع74 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 519 - 567 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-074-015 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1280772 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المهارات اللغوية | التطبيقات الإلكترونية | الإعاقة الفكرية البسيطة | أمهات ذوات الإعاقة الفكرية | محافظة حفر الباطن | Linguistic Skills | Electronic Applications | Intellectual Disability | Mothers of Intellectual Disability Students | Hafer Al-Baten
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05751nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2036459 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-074-015 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 680973 |a السهلي، منيرة فهد فلاح |e مؤلف |g Alsahli, Muneera Fahad | ||
| 245 | |a واقع استخدام التطبيقات الإلكترونية في تعليم المهارات اللغوية لذوات الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر الأمهات | ||
| 246 | |a The Reality of Using Electronic Applications in Teaching Language Skills to People with Mild Intellectual Disability from the Mothers’ Perspective | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 519 - 567 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التطبيقات الإلكترونية في تعليم المهارات اللغوية لذوات الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر الأمهات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. تم توزيع الاستبيانات الإلكترونية على العينة، وتمت استجابة ١٢٢ استبانة من أمهات الطالبات ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة بالمدارس الحكومية بمحافظة حفر الباطن. معدل الاستجابة كان 94%، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير مستوى الدخل الشهري بالنسبة لمعوقات استخدام التطبيقات الإلكترونية في تدريس الطالبات ذوات الإعاقات الفكرية البسيطة، بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير مستوى الدخل الشهري بالنسبة لمحور استخدام التطبيقات الإلكترونية في تعليم المهارات اللغوي. ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمستوى تعليم الأم أو الأب بالنسبة لمحور الدراسة الأول الذي هو مساهمة التطبيقات الإلكترونية في المهارات اللغوية، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمستوى تعليم الأم والأب لمحور الدراسة الثاني، وهو معوقات استخدام التطبيقات الإلكترونية. |b This study aims to identify the reality of using electronic applications in teaching language skills to people with mild intellectual disabilities from the mothers’ perspective. A descriptive approach was used. The electronic questionnaires were administered to the study sample, 122 responses were received from mothers of the students with mild intellectual disability in Hafer Al-Baten schools. The response average rate was The results showed that there are statistically significant differences that are related to the variant of monthly income as for the barriers to using electronic applications in such schools, whereas there were no differences regarding the variant of monthly income regarding the axis of using electronic applications in teaching skills. There were no differences between the mothers and fathers in the educational level as to the first axis, whereas there were differences between the mothers and fathers in the educational level as to the second axis which is barriers to using electronic applications. | ||
| 520 | |b This study aims to identify the reality of using electronic applications in teaching language skills to people with mild intellectual disabilities from the mothers’ perspective. A descriptive approach was used. The electronic questionnaires were administered to the study sample, 122 responses were received from mothers of the students with mild intellectual disability in Hafer Al-Baten schools. The response average rate was %94. The results showed that there are statistically significant differences that are related to the variant of monthly income as for the barriers to using electronic applications in such schools, whereas there were no differences regarding the variant of monthly income regarding the axis of using electronic applications in teaching skills. There were no differences between the mothers and fathers in the educational level as to the first axis, whereas there were differences between the mothers and fathers in the educational level as to the second axis which is barriers to using electronic applications. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a ذوو الاحتياجات الخاصة |a التطبيقات الإلكترونية |a التواصل اللغوي |a الإعاقة الذهنية |a ربات الأسر |a السعودية | ||
| 692 | |a المهارات اللغوية |a التطبيقات الإلكترونية |a الإعاقة الفكرية البسيطة |a أمهات ذوات الإعاقة الفكرية |a محافظة حفر الباطن |b Linguistic Skills |b Electronic Applications |b Intellectual Disability |b Mothers of Intellectual Disability Students |b Hafer Al-Baten | ||
| 700 | |a الشمري، خالد بن حبيب مفلح |g Alshamri, Khalid Habib |e م. مشارك |9 680977 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 015 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 074 |m ع74 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-074-015.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1280772 |d 1280772 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة في مدارس مدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: العجمي، ناصر بن سعد منشور: (2017) -
أهمية استخدام استراتيجيات تعديل المنهج الدراسي العام لتلبية الاحتياجات التربوية للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الموسى، غادة ناصر منشور: (2016) -
تقييم مستوى امتلاك الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية للمهارات الحياتية اليومية من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الزهراني، سعيد منشور: (2023) -
دور تطبيقات الآيباد في تحسين العملية التعليمية لذوات الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلماتهن
بواسطة: النفيعي، مها خالد خميس منشور: (2023) -
معوقات التأهيل المهني للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر مدربي التأهيل المهني بمدينة الرياض
بواسطة: هوساوي، علي بن محمد بكر منشور: (2015)
