| LEADER |
03951nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0522696 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الحايك، صادق خالد
|g Al-Hayik, Sadiq Khalid
|e مؤلف
|9 93658
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية تعلم حل المشكلات التعاوني على تطور قابلية التفكير والسلوك الاجتماعي لدى الطلبة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 32
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a أصل المقال باللغة الإنجليزية
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية تعلم حل المشكلات التعاوني على تطوير قابلية الرياضة والسلوك الاجتماعي لدى الطلبة. تكونت العينة من (42) طالب وطالبة ممن كلية التربية الرياضية بالجامعة الأردنية والمسجلين في مادة طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية في الفصل الدراسي الثاني من العام 2007/2008. وأظهرت نتائج تحليل الاختبارات القبلية والبعدية لقابلية التفكير والسلوك الاجتماعي لدى الطلبة إلى حدوت تطور في مستوى كل منهما ولصالح الاختبار البعدي. فيما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05≥α) بين الطالبات الإناث والطلاب الذكور على الاختبار البعدي في مستوي قابلية التفكير والسلوك، كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين الطلبة تبعاً للمستوى الأكاديمي في مستوي قابلية التفكير والسلوك الاجتماعي.
|b The purpose of this study was to examine the effects of using cooperative problem solving learning strategy on the development of students' cognitive and social abilities. The sample consisted of (42) physical education students from the Faculty of Physical Education at the University of Jordan. The participants enrolled in a required undergraduate course of methods and styles of teaching physical education class during the second semester of 2007/2008. The results of data analysis for cognitive thinking and social skills tests indicated that participants' skills improved from pre to post-tests. Furthermore, the results indicated that there were no significant differences at (α ≤ 0.05) between the female and male students in the post tests on the cognitive thinking and social skills; also, there were no significant differences at (α≤0.05) among the three academic levels in cognitive and social abilities.
|
| 653 |
|
|
|a السلوك الاجتماعي
|a أسلوب حل المشكلات
|a علم الاجتماع التربوي
|a استراتيجية حل المشكلات
|a تدريس التربية الرياضية
|a علم النفس التربوي
|a مهارات التفكير
|a التفكير العلمي
|a الفروق الفردية
|a طلاب الجامعات
|a مستخلصات الأبحاث
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 007
|m مج 25, ع 7
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 025
|x 1021-6804
|
| 856 |
|
|
|u 0062-025-007-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 128085
|d 128085
|
