علاقة أساليب التفكير بالتفاعل الصفي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship of Thinking Styles to Classroom Interaction among Third Year Secondary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية |
| الناشر: | مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |
| المؤلف الرئيسي: | زيادة، أمينة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 508 - 518 |
| DOI: |
10.34277/1460-010-002-043 |
| ISSN: |
2353-0499 |
| رقم MD: | 1281573 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أساليب التفكير | التفاعل الصفي | تلميذ السنة الثالثة ثانوي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
51
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى فحص العلاقة بين أساليب التفكير والتفاعل الصفي، وذلك عند عينة الدراسة التي بلغ عددها (140 تلميذ(ة)). تم جمع البيانات الخاصة بالمتغيرات المذكورة بواسطة قائمة أساليب التفكير لــــ "ستيرنبرج واجنر" سنة 1992، "ترجمة: أحمد الدردير وعصام علي"، ومقياس التفاعل الصفي لـــ "ويبلز" سنة 1991. أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين أساليب التفكير والتفاعل الصفي، وعن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث فيما يخص أساليب التفكير، وعن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث فيما يخص التفاعل الصفي، ونوقشت النتائج بالاعتماد على دراسات سابقة. Le but de cette étude était d’examiner la relation entre les méthodes de réflexion et les interactions en classe dans l’échantillon de l’étude (140 étudiants). Les données sur ces variables ont été recueillies par la liste de méthodes de réflexion de Sternberg Wagner en 1992, "Traduit par: Ahmed Aldrider et Issam Ali" .Échelle d'interaction de classe (Wubbels, 1991). Les résultats ont révélé une relation corrélative positive et une fonction statistique entre les méthodes de réflexion et les interactions en classe. Et l’absence de différences statistiquement significatives entre les hommes et les femmes en termes de méthodes de réflexion, et l’absence de différences statistiquement significatives entre les hommes et les femmes en termes d'interaction en classe en faveur des femmes. Les résultats ont été discutés sur la base d'études antérieures. |
|---|---|
| ISSN: |
2353-0499 |
عناصر مشابهة
-
علاقة التنمر المدرسي بمخاوف المشاركة الصفية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة: دراسة ميدانية في بعض متوسطات ولاية تيزي وزو نموذجا
بواسطة: دريوش، راضية منشور: (2022) -
علاقة التفاعل الصفى بالتحصيل الدراسى لدى تلاميذ السنة الخامسة إبتدائى
بواسطة: زيادة، أمينة منشور: (2018) -
علاقة الطالب بالمدرس وعلاقته بسلوك الطالب لدى طلبة المرحلة المتوسطة
بواسطة: عبدالكريم، إيمان صادق منشور: (2018) -
علاقة المهارات الاجتماعية بالقيادة المدرسية لدى معلم المرحلة الثانوية وأثرها على التفاعل الصفي
بواسطة: حمودة، حكيمة آيت منشور: (2013) -
أساليب التفكير والمستوى الصفى وعلاقتهما بالنمو العقلى
بواسطة: الضلاعين، ساهر زاهي عبدالسلام منشور: (2008)
