المستخلص: |
سعت الدراسة إلى التعرف على ماهية ومجالات وأنواع ومتطلبات التعليم الإلكتروني في المرحلة الثانوية. اعتمدت الدراسة على المنهج النقدي. تطلب العرض المنهجي للدراسة تقسيمها إلى ثلاث محاور شملت مفهوم التعليم الإلكتروني موضحًا أهدافه وعناصره، أدوات التعليم الإلكتروني وهي المنصات الإلكترونية للتعليم، التابلت، اليوتيوب، وسائل التواصل الاجتماعي، طرق الاستفادة من أدوات التعليم الإلكتروني في تطوير التعليم الثانوي. اختتمت الدراسة بالإشارة إلى مجموعة من التوصيات ومن أهمها ضرورة إعادة النظر في (المناهج الدراسية التي تدرس بمدارس حتى تواكب عصر التكنولوجيا والمعلوماتية والبيئة التعليمية بالمدارس بكافة المراحل التعليمية حتى تتمشى مع متطلبات التكنولوجيا الحديثة)، ضرورة تحقيق مبدأ التعليم الذاتي والعمل التعاوني لدى المتعلمين من خلال التعامل مع التكنولوجيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|