ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضبط المعرفي وعلاقته بالكفاءة...>الوصف

الضبط المعرفي وعلاقته بالكفاءة الاجتماعية الانفعالية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Control and its Relationship with Social Emotional Competence among Pupils with Learning Disabilities
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaljal, Nasra Muhammad Abd-Al-Hamid
مؤلفين آخرين: أبو قورة، كوثر قطب محمد (م. مشارك) , ندا، ميرنا عمر إبراهيم محمد (م. مشارك) , النجار، حسني زكريا السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 165 - 188
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1281833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الأسلوب المعرفي | العلاقات الاجتماعية | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضبط المعرفي | الكفاءة الاجتماعية الانفعالية | صعوبات التعلم | Cognitive Control | Social Emotional Competence | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

211

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الضبط المعرفي والكفاءة الاجتماعية الانفعالية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وذلك على عينة قوامها (٩٠) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، منهم (٥٢) من الذكور و(38) من الإناث، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (120-129) شهرا بمتوسط عمري قدره (123) شهرا وانحراف معياري قدره (±2.083) شهرا، من الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (2020/ 2021)، حيث اشتملت أدوات البحث على مقياس الضبط المعرفي/ إعداد/ الباحثة، ومقياس الكفاءة الاجتماعية الانفعالية، إعداد/ (Zhou & Ee, 2012) ترجمة وتقنين/ عادل السعيد البنا وحسني زكريا النجار (٢٠٢٠)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا وموجبه عند مستوى (0.01) بين الضبط المعرفي والكفاءة الاجتماعية الانفعالية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.

The study aimed to detect the relationship between Cognitive Control and Social Emotional Competence Among Pupils With Learning Disabilities, The study sample consisted of (90) Pupils With Learning Disabilities, (52) male, (38) female, their age was ranged between (120-129) month, with mean age (123) month, and standard deviation (±2.083), The study tools included Cognitive Control scale (prepared by/ researcher), Social Emotional Competence scale (Zhou & Ee, 2012, translated by/ Adel Alsaied Al-Bana & Hosny zakaria El-Nagar, 2020), The study results revealed that there is a significant positive relationship at (0.01) level between Cognitive Control and Social Emotional Competence Among Pupils With Learning Disabilities.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.