ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس مادة الاجتماعيات بان...>الوصف

أثر تدريس مادة الاجتماعيات بانموذج زاهوريك في دافعية الإنجاز لدي طلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Social Sciences Using the Zahorek Model on the Achievement Motivation of Second-Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الخفاجي، نازك علي مطشر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khafaji, Nazik Ali Mutasher
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 313 - 328
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1282086
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | علم الاجتماع | دافعية الإنجاز | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس | الاجتماعيات | انموذج زاهوريك | دافعية الإنجاز | Teaching | Social Studies | Zahorek's Model | Achievement Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر تدريس مادة الاجتماعيات بانموذج زاهوريك في دافعية الإنجاز لدى طلاب الصف الثاني المتوسط وتكونت عينة البحث من (63) طالب وزعت عينة البحث على مجموعتين بواقع (32) طالب في المجموعة التجريبية و(31) في المجموعة الضابطة، ومن خلال التحقق من الفرضية الصفرية الأتية (ليس هناك فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الاجتماعيات بانموذج زاهوريك، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية في دافعية الإنجاز، اقتصر البحث على طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الأولى للعام الدراسي (2020 - 2021)، وقد أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الاجتماعيات بانموذج زاهوريك على طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها بالطريقة التقليدية في دافعية الإنجاز.

The current research aims at knowing the effect of teaching social studies using the Zahorek model on the achievement motivation of the second- grade intermediate students. The research sample consists of (63) students, the research sample was distributed into two groups, with (32) students in the experimental group and (31) in the control group, and by verifying the null hypothesis: (there are no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who study social sciences using the Zahorek model, and the average scores of the control group students who study the same subject in the usual way in the achievement motivation, the research is limited to second-grade intermediate students in the intermediate and morning high schools for boys affiliated to the General Directorate of Education in Baghdad / Al-Rusafa 1 for the academic year (2020-2021). The results show that the students of the experimental group who study the social subject with the Zahorek model surpassed the students of the control group who study the same subject in the traditional way in terms of achievement motivation.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.