ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية التدريب على نظرية التعلم المستند للدماغ في تحسين مهارة التنظيم الذاتي للوقت لدى الطلبة المكفوفين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Training on Brain-Based Learning Theory in Improving the Self-Regulation Skill of Blind Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، حسني زكريا السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو قوره، كوثر قطب محمد (م. مشارك), الربوة، إيهاب إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 349 - 370
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1282212
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المستند للدماغ | التنظيم الذاتي | Brain-Based Learning | Self-Regulation of Time
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين نظرية التعلم المستند للدماغ لدي الطلبة المكفوفين ومهارة التنظيم الذاتي للوقت، حيث استخدم الباحث عينة من طلبة المكفوفين (٣٦) من طلاب معهد النور للمكفوفين بطنطا وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (١٦-19) عاما للعام الدراسي (٢٠٢٠/ ٢٠٢١م) واشتملت أدوات البحث على مقياس التفكير المنظومي لمهارة التنظيم الذاتي للوقت من إعداد د/ سيد صقر. وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية داله إحصائيا بين الدرجات التي حصل عليها أفراد عينة البحث على مقياس التنظيم الذاتي للوقت لدي الطلبة المكفوفين في مهارة التنظيم الذاتي للوقت والتعلم المستند للدماغ عند مستوي (0.05). وأوصت الدراسة بضرورة توفير بيئة تحفز على ممارسة مهارة الضبط الذاتي للوقت، وبناء منظومة مدرسية متكاملة لتطوير المفاهيم المتعلقة بمتطلبات تحقيق مهارة الضبط الذاتي للوقت لدى الطلاب المكفوفين.

The aim of the current research is to reveal the relationship between the theory of brain-based learning among blind students. The researcher used a sample of blind students (36) male and female students from the Al-Noor Institute for the Blind, and their ages ranged between (16-19) years for the academic year (2020/ 2021 AD) and included Research tools on the scale of systemic thinking for the skill of self-regulation of time, prepared by Dr. Sayed Saqr The study concluded that there is a statistically significant correlation between the scores obtained by the research sample members on the self-regulation time scale for blind students in a skill and the brain-based learning at the level (0.05). The study recommended the necessity of providing an environment that stimulates the practice of the skill of self-control of time, and building an integrated school system to develop concepts related to the requirements of achieving the skill of self-control of time among blind students.

ISSN: 2535-2180