المصدر: | مجلة كلية الآداب والعلوم الانسانية بالجديدة |
---|---|
الناشر: | جامعة شعيب الدكالى - كلية الآداب والعلوم الإنسانية |
المؤلف الرئيسي: | الصديقي، سعيد (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع22 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
المغرب |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
الصفحات: | 275 - 286 |
رقم MD: | 1282328 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
استعرضت الورقة البحثية حل المشكلات وفق المقاربة البيداغوجية. إذا كانت مقاربة حل المشكلات والتربية على القيم قد ظهرت مع بزوغ التيار الإيديولوجي العولمي، فإن هذه المقاربة لازالت تعرف إشكالًا كبيرًا على مستوى أجرأتها على أرض الواقع؛ فالتعليم في الدول المعاصرة أصبح هو المقياس الأساسي الوحيد في تقدم وتطور المجتمعات البشرية. واشتملت الورقة على عدة نقاط وهي، طرق التدريس، والوضعية المشكلة طريقة التدريس، وخصائص الوضعية المشكلة، وعلاقة الوضعية المشكلة بطريقة حل المشكلات، وأسلوب حل المشكلات وأهميته، وأهداف أسلوب حل المشكلات، وخصائص وخطوات حل المشكلات في منهاج التربية الإسلامية، وخطوات أسلوب حل المشكلات في منهاج التربية الإسلامية. واختتمت الورقة بالقول بأن المتعلم يتعلم عن طريق المشكلات وذلك بأن نضعه في مشكلة معينة ونصورها له بدقة وندخله فيها شيئًا فشيئًا حتى يشعر أنها مشكلته بالذات وحين يريد التخلص من هذه المشكلة فإن ما يتلقاه من معلومات يكون حلًا طبيعيًا لمشكلته ومخرجًا منها فيقبل على التعليم بتلقائية بدون إرغام. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|