درجة توظيف معلمي التربية الاسلامية لاستراتيجيات وأدوات التقويم الواقعي من وجهة نظر مديري المدارس في محافظة مأدبا

المصدر:	مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر:	جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي:	الشرعة، ممدوح منيزل فليح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Alshraah, Mamdouh M.
المجلد/العدد:	مج 26, ع 1
محكمة:	نعم
الدولة:	الأردن
التاريخ الميلادي:	2011
الصفحات:	291
ISSN:	1021-6804
رقم MD:	128250
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	HumanIndex, EduSearch
مواضيع:	استراتيجيات التعلم \| الأردن \| محافظة مأدبا \| التربية الاسلامية \| تدريس التربية الاسلامية \| معلمو التربية الاسلامية \| طرق التدريس \| الوسائل التعليمية \| التقييم التربوي \| مديرو المدارس \| التخطيط التربوي \| مستخلصات البحوث
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

207

المستخلص:	هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى توظيف معلمي التربية الإسلامية لإستراتيجيات وأدوات التقويم الواقعي في مديرية تربية مأدبا من وجهة نظر مدراء المدارس في ضوء متغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس في محافظة مأدبا لعام 2009/2010 والبالغ عددهم 195 مديراً ومديرة، وتكونت عينة الدراسة من 98 مديراً ومديرة تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات مديري المدارس لدرجة توظيف معلمي التربية الإسلامية لإستراتيجيات وأدوات التقويم الواقعي جاءت ضمن المدى الكبير، وكذلك كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=) على متغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بإجراء دراسات مشابه في مديريات التربية والتعليم المختلفة من المملكة للمباحث الأخرى.
ISSN:	1021-6804
البحث عن مساعدة:	772282 685528 775532 817335