ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التمثيلات البصر...>الوصف

فاعلية استخدام التمثيلات البصرية في تدريس مقرر فقه السنة على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات قسم الدراسات الإسلامية بجامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Visual Representations in Teaching Sunnah Jurisprudence Course on Developing Visual Thinking Skills among Female Students of Islamic Studies in Qassim University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العامر، رحاب عامر عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التويجري، أحمد بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 385 - 432
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1282633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التربية الإسلامية | التفكير البصري | تكنولوجيا التعليم | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمثيلات البصرية | الخرائط الذهنية | الإنفوجرافيك التعليمي | التفكير البصري | قسم الدراسات الإسلامية | Visual Representations | Mind Maps | Educational Infographics | Visual Thinking | The Department of Islamic Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام التمثيلات البصرية في تدريس مقرر فقه السنة على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات قسم الدراسات الإسلامية بجامعة القصيم. واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي الذي يقوم على المجموعات المتكافئة؛ بواقع مجموعتين؛ الأولى تجريبية تكونت من (٣٦) طالبة؛ والأخرى ضابطة تكونت من (٣٥) طالبة من طالبات قسم الدراسات الإسلامية في كلية العلوم والآداب بالرس، وتم اختيار العينة بالطريقة القصدية. ولتحقيق هدف الدراسة واختبار فروضها قامت الباحثة بإعداد أدوات ومواد الدراسة التعليمية، حيث تم بناء (اختبار لمهارات التفكير البصري)، وإعداد وتصميم التمثيلات البصرية من خلال الخرائط الذهنية، والإنفو جرافيك التعليمي. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أبرزها: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي بحجم أثر مرتفع، وبناء على ذلك أظهرت النتائج فاعلية التمثيلات البصرية في تدريس مقرر فقه السنة على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات قسم الدراسات الإسلامية بجامعة القصيم. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام التمثيلات البصرية التعليمية بأنواعها المختلفة في تدريس مقررات العلوم الشرعية والمقررات الأخرى في التدريس الجامعي.

The study aimed to identify the effectiveness of using visual representations in teaching the Sunnah Jurisprudence course on developing visual thinking skills among female students of the Department of Islamic Studies in Qassim University. The researcher used the experimental approach with the quasi-experimental design based on the equivalent groups by two groups: the first: the experimental group consisted of (36) female students; The second, the control group, consisted of (35) female students from the Department of Islamic Studies at the College of Sciences and Arts in Al-Rass, and the sample was chosen by using the Purposive sampling. To achieve the objective of the study and test its hypotheses, the researcher prepared the tools and the materials of the educational study, as a Visual Thinking Skills Test was prepared, and visual representations were prepared and designed through mind maps, and educational infographics. The study found a number of results, most notably: that there are a statistically significant difference between the average scores of the experimental group and the control group in the post application in favor of the experimental group, as well as there are a statistically significant difference between the average scores of the experimental group in the pre and post application in favor of the post application with a high impact. Based on that, the results showed the effectiveness of visual representations in teaching the Sunnah Jurisprudence course on developing visual thinking skills among female students of the Department of Islamic Studies at Qassim University. The study recommended the necessity of using educational visual representations of all kinds in teaching Islamic sciences courses and other courses in academic teaching.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.