| LEADER |
06322nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2038793 |
| 024 |
|
|
|3 10.35781/1637-000-053-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 629038
|a البوسعيدية، فاطمة بنت خميس بن مفتاح
|g Al Busaidia, Fatima Bint Khamis Bin Moftah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المعوقات التي تواجه الإدارة المدرسية في تطبيق ريادة الأعمال بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان وسبل معالجتها
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles Facing the Schools' Administration in Implementing Entrepreneurship in Post-Basic Education Schools in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 6 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على المعوقات التي تواجه الإدارة المدرسية في تطبيق ريادة الأعمال في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان وسبل معالجتها، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة إلكترونية، مكونة من 60 فقرة، موزعة على ستة محاور، المعوقات البشرية، والمادية، والمالية، والتنظيمية التشريعية، والتقنية الفنية، والثقافية، بلغت عينة الدراسة 555 فردا، متضمنة 124 إداريا، و431 معلما من مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، من خمس محافظات، (مسقط، والباطنة شمال، والداخلية، والبريمي، والشرقية جنوب) توصلت الدراسة إلى وجود معوقات تواجه الإدارة المدرسية في تطبيق ريادة الأعمال في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان، مرتبة كالآتي: مالية، وثقافية، ومادية، وتقنية فنية، وتشريعية تنظيمية، وبشرية، وبدرجة مرتفعة، وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين استجابة عينة الدراسة (الذكور، والإناث) لصالح الإناث، ووجود فروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة حسب المسمى الوظيفي في محور المعوقات البشرية، لصالح الإداريين.
|b The current study aimed to identify the obstacles facing the school administration in implementing entrepreneurship in post-basic education schools in the Sultanate of Oman. They were chosen randomly, and included five governorates, the study sample amounted to 555 individuals, including 124 administrators, and 431 post-basic education schools in the Sultanate of Oman, they were randomly selected from five governorates (Muscat, Al Batinah North, Al Dakhiliyah, Al Buraimi, and eastern (south) The results of the study concluded that there are obstacles facing the school administration in implementing entrepreneurship in the schools of post-basic education in the Sultanate of Oman, arranged as follows: financial, cultural, material, technical, organizational, legislative, human, and to a high degree, and the study showed that there are statistically significant differences At the significance level (α ≤ 0.05) between the response of the study sample (males and females) in favor of females, and there were differences between the responses of the study sample members according to job title in the human obstacles axis, in favor of the administrators.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to identify the obstacles facing the school administration in implementing entrepreneurship in post-basic education schools in the Sultanate of Oman. They were chosen randomly, and included five governorates, the study sample amounted to 555 individuals, including 124 administrators, and 431 post-basic education schools in the Sultanate of Oman, they were randomly selected from five governorates (Muscat, Al Batinah North, Al Dakhiliyah, Al Buraimi, and eastern (south) The results of the study concluded that there are obstacles facing the school administration in implementing entrepreneurship in the schools of post-basic education in the Sultanate of Oman, arranged as follows: financial, cultural, material, technical, organizational, legislative, human, and to a high degree, and the study showed that there are statistically significant differences At the significance level (a≤0.05) between the response of the study sample (males and females) in favor of females, and there were differences between the responses of the study sample members according to job title in the human obstacles axis, in favor of the administrators.
|
| 653 |
|
|
|a معوقات التعليم
|a ريادة الأعمال
|a الإدارة المدرسية
|a المدارس العمانية
|
| 692 |
|
|
|a المعوقات
|a ريادة الأعمال
|a البعد البشري
|a البعد المادي
|a البعد المالي
|a البعد التنظيمي
|a البعد التشريعي
|a البعد التقني الفني
|a البعد الثقافي
|b Entrepreneurship
|b The Human Dimension
|b The Physical Dimension
|b The Financial Dimension
|b The Organizational Dimension
|b The Legislative Dimension
|b The Technical Dimension
|b The Cultural Dimension
|
| 700 |
|
|
|a صلاح الدين، نسرين صالح محمد
|g Salah Eldin, Nesreen Salih Mohammed
|e م. مشارك
|9 253290
|
| 700 |
|
|
|9 681879
|a الغنبوصي، سالم بن سليم بن حمد
|q Alghanbousi, Salem Bin Selim Bin Hamad
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Journal Alandalus for Humanities and Social Sciences
|f Mağallaẗ Al-Andalus li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtmāʿiyyaẗ
|l 053
|m ع53
|o 1637
|s مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2410-1818
|
| 856 |
|
|
|u 1637-000-053-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1282643
|d 1282643
|
