فاعلية طريقة هوكنز في تنمية مهارات عمليات العلم في مادة العلوم لدى طلاب الصف الرابع الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Hawkins Method in Developing Science Processes Skills in Science Subject of Fourth Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الحراحشة، كوثر عبود موسى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج36, ع143 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 145 - 174 |
| DOI: |
10.34120/0085-036-143-006 |
| ISSN: |
1029-810X |
| رقم MD: | 1282827 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
طريقة هوكنز | مهارات عمليات العلم | الصف الرابع | Hawkins Method | Science Processes Skills | Fourth Grade
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
71
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية طريقة هوكنز في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلاب الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم، ولغرض تحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي؛ إذ تكونت عينة الدراسة من 52 طالبا من طلاب الصف الرابع الأساسي في إحدى المدارس التابعة لقصبة المفرق، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية 26 طالبا درسوا باستخدام طريقة هوكنز والأخرى ضابطة 26 طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية. وكانت أداة الدراسة اختبار عمليات العلم، وتم تطبيقه قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة. توصلت الدراسة إلى النتيجة التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار عمليات العلم في العلوم لصالح المجموعة التجريبية. وخرجت الدراسة بعدة توصيات أهمها ضرورة الإفادة من نتائج هذا البحث لدعوة معلمي ومعلمات العلوم لاستخدام طريقة هوكنز أثناء تدريسهم للعلوم. The study aims at exploring the effectiveness of Hawkins method in developing science processes skills in science subject of fourth Grade Students. To achieve this purpose, the researcher used the quasi-experimental approach. The sample consisted of 52 students of fourth grade in one of schools affiliated with Al-Mafraq, 26 students studied using the Hawkins method and the other 26 students studied in the traditional method. The test of the science processes skills was developed and its validity and reliability were secured, to be applied on both groups before and after the study. Findings indicated: statistically significant differences between the means of the scores of the control group students and experimental group students in the science process skills test in sciences in favor of the experimental group. Recommendations regarding the use of Hawkins Method in teaching science are cited. |
|---|---|
| ISSN: |
1029-810X |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام دورة التقصي الثنائية في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2017) -
أثر طريقة هوكنز في تدريس مادة العلوم في التحصيل العلمي وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن
بواسطة: سليم، فضل شحدة جراد منشور: (2021) -
اثر استراتيجية المماثلة في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية ومستوى أداء عمليات العلم الاساسية : دراسة شبه تجريبية على تلاميذ الصف الخامس الاساسي في الاردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2012) -
فاعلية استخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية هوكنز في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير التوليدي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: الربابعة، فاطمة عيسى عبدالرحمن منشور: (2020)
