| LEADER |
04994nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2039758 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 563966
|a طه، طه صبحي
|e مؤلف
|g Taha, Taha Sobhy
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام نموذج "ستيبانز Stepans" في التفكير التأملي والتحصيل المعرفي لمقررتاريخ التربية البدنية والرياضية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the "Stepans" Model on Reflective Thinking and Cognitive Achievement on the History of Physical Education and Sport's Course
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 27
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام نموذج "ستيبانز" في التفكير التأملي والتحصيل المعرفي لمقرر تاريخ التربية البدنية والرياضية، استخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث، طبق على عينة عددها (٤٠) طالب من طلاب الفرقة الأولى الباقون للإعادة (لائحة قديمة) بكلية التربية الرياضية للبنين- جامعة الإسكندرية للعام الدراسي (2020- 2021) في الفصل الدراسي الأول، تم تقسيمها إلى مجموعتين متكافئتين، مجموعة تجريبية يطبق عليها نموذج "ستيبانز" وعددها (٢٠) طالب، مجموعة ضابطة يطبق عليها (طريقة المحاضرة) وعددها (٢٠) طالب، استخدم الباحث اختبار التحصيل المعرفي لمقرر تاريخ التربية البدنية والرياضية (إعداد الباحث)، مقياس التفكير التأملي إعداد: كامبر وآخرون (٢٠٠٠)، وكان من أهم النتائج: أن استخدام نموذج "ستيبانز" له تأثير إيجابي في التحصيل المعرفي والتفكير التأملي للمجموعة التجريبية، وأن استخدام طريقة المحاضرة له تأثير إيجابي في التحصيل المعرفي والتفكير التأملي للمجموعة الضابطة، وأن معدلات التحسن في التحصيل المعرفي والتفكير التأملي للمجموعة التجريبية أعلى من المجموعة الضابطة، وقد أوصى الباحث بضرورة استخدام نموذج "ستيبانز" في تدريس مقرر تاريخ التربية البدنية والرياضية، وإجراء مزيد من الدراسات التي تتعلق بالتفكير التأملي لطلاب كليات التربية الرياضية.
|b The research aims to identify the effect of using the "Stepans" model on reflective thinking and cognitive achievement on the History of Physical Education and Sport's course, The researcher used the experimental method to fit the nature of the research. By applying a sample of (40) students those who didn't pass a test of History of Sport and Physical Education (old list), Faculty of Physical Education for Boys - Alexandria University for the academic year (2020-2021) in the first semester. The sample was divided into two equal groups, an experimental group to which the "Stepans" model was applied and its number (20) students, A control group on which (the lecture method) was applied and its number (20) students, The researcher used the scale of reflective thinking which prepared by: Camper et al (2000), The cognitive achievement test for the History of Physical Education and Sport's course was prepared by the researcher, Among the most important results: the usage of the "Stepans" model had a positive effect on the cognitive achievement and reflective thinking of the experimental group, And the lecture method had a positive effect on the cognitive achievement and reflective thinking of the control group, The rates of improvement in cognitive achievement and reflective thinking of the experimental group were higher than the control group , The researcher recommended the necessity of using the "Stepans" model in teaching the History of Physical Education and Sport's course, And conducting further studies on reflective thinking for college students in Faculties of Physical Education and Sport.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير التأملي
|a التربية الرياضية
|a القيم الإيجابية
|a الوسائل التعليمية
|a العملية التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 004
|e The Scientific Journal of Sports Science and Arts
|f ’ulūm wa-funūn al-riyāḍaẗ
|l 048
|m مج48
|o 1528
|s المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
|v 048
|x 1110-8460
|
| 856 |
|
|
|u 1528-048-048-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1283429
|d 1283429
|
