ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم المقررات الإلكترونية وعل...>الوصف

تصميم المقررات الإلكترونية وعلاقته بتحقيق الرضا لدى طلاب المرحلة الجامعية: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Online Courses Design and its Relation to Achieving Students' Satisfaction at the Undergraduate Level: A Field Study
المصدر: مجلة جامعة الجوف للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الجوف - وكالة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العنزي، سالم بن مبارك (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يناير
الصفحات: 73 - 88
ISSN: 1658-7804
رقم MD: 1284274
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطور التكنولوجي | المقررات الإلكترونية | استراتيجية التعليم | تكنولوجيا المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | التعليم عن بعد | رضا المتعلمين | تصميم المقررات الإلكترونية | طلاب المرحلة الإلكترونية | Online Learning | Distance Education | Learners' Satisfaction | Online Courses Design | Undergraduate Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى جودة تصميم المقررات الإلكترونية من وجهة نظر الطلاب وتأثيرها على مستوى الرضا لديهم، وتكون أفراد الدراسة من (1356) طالبا وطالبة من المسجلين في المقررات الإلكترونية بجامعة الجوف، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن متوسط جودة تصميم المقررات الإلكترونية من وجهة نظر طلاب جامعة الجوف بلغ (2.84) بدرجة "محايد"، بينما بلغ المتوسط العام لمدى رضا طلاب جامعة الجوف عن الدراسة بنمط التعلم الإلكتروني (3.16) بدرجة "موافق". وأظهرت النتائج قوة العلاقة بين جودة تصميم المقررات الإلكترونية من وجهة نظر الطلاب ورضاهم عن الدراسة بنمط التعلم الإلكتروني، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط "ر" بين المتغيرين (0,84)، وهي دالة عند مستوى (0.05)، كما استعرضت نتائج الدراسة مقترحات الطلاب لرفع جودة تصميم المقررات الإلكترونية، وقدمت الدراسة عددا من التوصيات للارتقاء بجودة تصميم المقررات الإلكترونية التي يمكن أن تسهم في رفع مستوى رضا الطلاب، كما قدمت عددا من التوصيات الخاصة بالبحوث المستقبلية المقترحة.

The study aimed to investigate the students' perspectives regarding the quality of online courses design and its relation to their satisfaction. The participants of the study included (1365) students from those who enrolled in online courses at Jouf University. The study concluded that online students showed a slight positive perception toward the quality of the online courses design (M=2.84, SD=1.06). They also showed a medium level of satisfaction (M= 3.16, SD=1.23). The results also showed a strong positive relationship between students perceptive regarding online courses design and their satisfaction (r= 0.84, p= 0.00). Finally, the study provides number of recommendations for the practice and future research.
ISSN: 1658-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.