| LEADER |
02821nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2040808 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 533157
|a لعرج، بوعلامات
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم الصورة وعلاقتها بالحقل التعليمي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عاشور زيان الجلفة
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد الصورة أكثر تعبيرا وتوضيحا من الكلمات اللغوية. فصورة واحدة يراها أهل الاختصاص خيرا من ألف كلمة لذلك تلتجئ العلوم والمعارف ووسائل الإعلام إلى توظيف الصورة في عملية الأداء والتبليغ والتواصل ونقل الخبر. فتنظيم ملتقى بهذا الحجم يهتم بمجال الصورة ويجعلها أداة اتصال فاعلة في التحولات الفنية والثقافية والاجتماعية والسياسية والاقتصادية، خاصة عندما يتعلق الأمر بالصورة التربوية الهادفة والمفيدة التي تستخدم في مجال التربية والتعليم وبالضبط في الفصل الدراسي وبالتالي تتحول هذه الصورة إلى صورة تعليمية تعلمية. فماهيتها أنها وسيلة توضيحية وأداة بيداغوجية هامة تساعد المعلم على التبليغ والإفهام والتوضيح وتفسير ما غمض من الدرس، وتبيان جزئياته وتفاصيله المعقدة بشكل محسوس ومشخص خاصة وأن المتعلم لا يمكن فهم المجردات كثيرا لذا تقوم الصورة التربوية بدور هام في تبسيط الدرس وتسهيله وتلخيصه، وتبيان خطواته المقطعية بطريقة ديداكتيكية ميسرة راسخة في العقل أو الذهن. فهي إذن وسيلة جذب الانتباه كما ورد في ديباجة الملتقى.
|
| 653 |
|
|
|a الصورة
|a الحقل التعليمي
|a الحقائق العلمية
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Domaine Revue for Human Sciences and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-maydān li-l-dirāsāt al-riyāḍiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 004
|m ع4
|o 1991
|s مجلة الميدان للدراسات الرياضية والاجتماعية والانسانية
|v 000
|x 2602-6155
|
| 856 |
|
|
|u 1991-000-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1284331
|d 1284331
|
