منزلة المتلازمات اللفظية في تعليم اللغة الثانية
| المصدر: | مجلة الجمعية العلمية السعودية للغة العربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية - الجمعية العلمية السعودية للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | الدبيان، إبراهيم بن علي بن عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aldobyan, Ibrahim Ali A. |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | ذو الحجة |
| الصفحات: | 79 - 130 |
| ISSN: |
1658-4155 |
| رقم MD: | 1284393 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعابير الحرة | التعابير المقيدة | المتلازمات اللفظية | التعابير الجاهزة | التعابير الاصطلاحية | التعالق المعجمي | الوحدات المعجمية | الوظائف المعجمية | اكتساب اللغة | المعجم الذهني | المعجم الصناعي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
| المستخلص: |
عني البحث بظاهرة المتلازمات اللفظية في تعليم اللغة الثانية، وفيه تطرق الباحث إلى إدراك كثير من الباحثين لأهميتها والدعوة إلى العناية بها، وعدم الاقتصار على الوحدة المعجمية المفردة، وذلك لوجود تعالق تأليفي بن بعض الوحدات المعجمية المركبة باستدعاء بعض المفردات لبعضها الآخر في الاستعمال اللغوي للناطقين الأصليين في الحياة اليومية دون تكلف. ومع إدراكهم لذلك فإنه لم يستقر حالها ولم تتبلور من حيث المصطلح والمفهوم والماهية والتصنيف، ولا زال الاختلاف قائما. بعد ذلك تناول البحث ظاهرة المتلازمات من جانبين: الأول: جانب لساني وصفي، بين فيه قيام المتلازمات اللفظية على عنصر مؤلف من أساس ومازم، فرضه الاستعمال اللغوي بصفة لا تحيط بها قوانين التركيب. وهذا ما حاولت توضيحه نظرية (نص –معنى) لمالتشوك الخاصة بجزئية الوظائف المعجمية السياقية، من خلال إيجاد تفسير للعلاقات التأليفية على مستوى المعجم، مع ذكر الوظائف التي يكثر شيوعها في الاستعمال اللغوي واقتراح استثمارها في مجال تعليم اللغة العربية لغة ثانية. الثاني: جانب لساني نفسي، وذلك من خلال إبراز دور المعجم الذهني في تخزين الثروة اللغوية، ومنزلة المتلازمات اللفظية أثناء اكتساب اللغة الأم والثانية، مع الإشارة إلى أن اكتساب الوحدات المعجمية المفردة والمركبة يختلف لدى الإنسان حسب مراحل عمره المختلفة، ونموه العقلي والإدراكي. وقد وضح البحث أن الطفل يتعامل معها في البداية على أنها كتل وحزم واحدة في حالة الإدخال أو الإخراج اللغوي ثم يبدأ في التفريق بينها لاحقا؛ مما يدل على أنه يتعامل مع المتلازمات اللفظية -بوصفها جزءا من التعابير المقيدة -ابتداء، كما أشار البحث إلى أن اكتساب المتلازمات اللفظية في اللغة الثانية يمثل إشكالية تواجه متعلميها، وذكر تفسيرا لذلك. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-4155 |
عناصر مشابهة
-
دراسة في تراكيب المتلازمات اللفظية وسياقاتها
بواسطة: أبو الرب، محمد عبدالله صالح منشور: (2020) -
المتلازمات اللفظية في المعاجم الأحادية والثنائية اللغة
بواسطة: أدردور، أمينة منشور: (2006) -
ترجمة المتلازمات اللفظية في النص القانوني مقاربة مقارنة: فرنسي / عربي
بواسطة: داود، ياسمين منشور: (2021) -
Iraqi EFL Learners' Use of English Lexical Collocations
بواسطة: Hadi, Shahla Abd Alkadhim منشور: (2014) -
التراكيب المسكوكة في اللغة العربية وعلاقتها بالمتلازمات اللفظية والتناص
بواسطة: حسين، إبراهيم عوض إبراهيم منشور: (2020)
