| LEADER |
05089nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2041363 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 682699
|a أحمد، أسماء محمد مرسي سيد
|e مؤلف
|g Ahmed, Asmaa Mohamed Morsi Sayed
|
| 245 |
|
|
|a نمطان لتذييلات الفيديو ببيئة الفصل المقلوب وأثرهما على تنمية التفكير الناقد لدى الطالبات المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a Two Types of Video Annotations (Individually, Collaborative) in a Flipped Classroom Environment and their Effect on Critical Thinking for Female Students Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 276 - 325
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر تذييلات الفيديو (الفردية والتشاركية) ببيئة الفصل المقلوب على تنمية التفكير الناقد لدى الطالبات المعلمات، لدى طالبات الفرقة الثالثة تخصص اللغة العربية. وقد تم عرض مشكلة البحث وفروضه، ومنهجيته، وأدواته، وأهميته، وخطواته، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري الذي عرفه عبداللطيف الجزار (Elgazzar, 2014)، بأنه تكامل ثلاثة مناهج للبحث، منهج البحث الوصفي، ومنهج التطوير المنظومي؛ حيث قامت الباحثة بتحليل النظم وتطويرها من خلال أحد النماذج حيث قامت الباحثة بتطبيق نموذج محمد خميس (2007) ومنهج البحث التجريبي، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة، واستخدمت التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعتين التجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي. وتم إجراء تجربة البحث، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج SPSS)Version 20)، وتوصلت نتائج البحث إلى: فاعلية تذييلات الفيديو ببيئة الفصل المقلوب في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الفرقة الثالثة تخصص اللغة العربية بكلية البنات، جامعة عين شمس، ولا يوجد فرق دال إحصائيًا بين نمطي التذييلات على التفكير الناقد.
|b This research aims to reveal the effect of Video Annotations (Individually, Collaborative) in a Flipped Classroom Environment and their effect on the development of critical thinking and among female teachers, teachers of third year students, specializing in the Arabic language. The research problem, hypotheses, methodology, tools, importance, and steps have been presented, and the developmental research method as defind by Elgazzar (2014) that is combined three integrated research methods: descriptive, systems development in terms of applying Mohammed Khamis ISD model (2007), and experimental research method. The research sample consisted of (60) students, The two experimental group design with pre and posttest was applied. The research experimental was conducted, data was collected and processed with the suitable statical methods through using (SPSS) Version 20. The research results revealed that there was effectiveness of both video Annotations in the Flipped classroom environment in developing critical thinking among students of the third year, majoring in Arabic language, Girls' College, Ain Shams University and there was no statistically significant difference between the two types of video annotations on critical thinking.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a طرق التدريس
|a مهارات التفكير
|a الطلبة المعلمون
|
| 692 |
|
|
|a بيئة الفصل المقلوب
|a الفيديو التعليمي
|a تذييلات الفيديو
|a نمط التذييلات الفردية
|a نمط التذييلات التشاركية
|a التفكير الناقد
|b Flipped Classroom Environment
|b Instructional Video
|b Video Annotations
|b Individual Video Annotations Type
|b Collaporative Video Annotations Type
|b Critical Thinking
|
| 700 |
|
|
|a خميس، محمد عطية
|g Khamis, Mohamed Atteya
|e مشرف
|9 221624
|
| 700 |
|
|
|a منصور، نيفين منصور محمد السيد
|g Mansour, Neveen Mansour Mohamed El-Said
|e مشرف
|9 123609
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 020
|f Buḥūṯ
|l 001
|m ع1, ج1
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 001
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-001-001-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1284927
|d 1284927
|
