ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في مستوي التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الأساسية في تنس الطاولة لطلاب كلية التربية الرياضية بدمياط

المصدر: المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: الجوهري، أسامة حمدي محمد عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jouhari, Osamah Hamdi Mohammed Abdulfattah
المجلد/العدد: مج31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 35
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 1285019
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في مستوي التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الأساسية في تنس الطاولة لطلاب كلية التربية الرياضية بدمياط. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي استراتيجية التعلم التوليدي، التعلم التوليدي في المجال الرياضي. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في ساعة إيقاف، شريط قياس، علامات لاصقة، جهاز (الرستاميتر، الميزان الطبي)، كرات طبية، طاولات تنس، (شبكات، كور، حامل كرات، مضارب، قاذف كرات) تنس طاولة، الاختبارات البدنية المتمثلة في القدرة العضلية للذراعين والمنكبين في دفع كرة طبية، السرعة الحركية للذراع، سرعة استجابة اليد الضاربة، المرونة الديناميكية، الرشاقة، التوافق بين اليد والعين، دقة التمرير من الحركة، الاختبارات المهارية المتمثلة في اختبار (الإرسال بوجه المضرب الأمامي مع الدوران الخلفي، الإرسال بوجه المضرب الخلفي مع الدوران الخلفي، مهارة الضربة المستقيمة بوجه المضرب الأمامي، مهارة الضربة المستقيمة بوجه المضرب الخلفي، المعرفي)، استمارات لتفريغ وتسجيل البيانات، وتم تطبيقها على عينة قوامها (48) طالب من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة دمياط. جاءت نتائج البحث مؤكدة على تفوق المجموعة التجريبية المتبعة للتعلم التوليدي على المجموعة الضابطة المتبعة للأسلوب التقليدي في مستوى التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الأساسية في رياضة تنس الطاولة. أوصى البحث بتطبيق استراتيجية التعلم التوليدي في تعلم المهارات الأساسية في رياضة تنس الطاولة بكليات التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-8460

عناصر مشابهة