| LEADER |
05162nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2041753 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 682752
|a القحطاني، أسماء مبارك
|e مؤلف
|g Al-Qahtani, Asmaa Mubarak
|
| 245 |
|
|
|a الخدمات الترفيهية المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية بمرحلة رياض الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a Recreational Services Provided for Children with Intellectual Disability in Kindergartens
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2021
|g ديسمبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على طبيعة ومستوى الخدمات الترفيهية (الاجتماعية، الرياضية، الفنية) المقدمة لذوي الإعاقة الفكرية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر معلماتهم، والكشف عن أية فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابة أفراد عينة الدراسة نحو كل من طبيعة ومستوى تقديم الخدمات الترفيهية تعزى لأي من المتغيرات (الخبرة، التخصص، الدورات التدريبية، عدد الطلاب في الصف). وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وشملت عينة الدراسة (261) معلمة يعملن في مرحلة رياض الأطفال التابعة لوزارة التعليم الحكومية، والملحق بها برنامج دمج ذوي الإعاقة الفكرية بمدينة الرياض. ومن أبرز نتائج البحث: أن طبيعة الخدمات الترفيهية المقدمة لذوي الإعاقة الفكرية في مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر معلماتهم جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3,39) من (5) وبانحراف معياري (1,02)، وقد حصلت طبيعة الخدمات الترفيهية الرياضية على المرتبة الأولى يليها الفنية، وأخيراً الاجتماعية، كما جاء مستوى تقديم الخدمات الترفيهية بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3,31) من (5) وبانحراف معياري (1,05)، وقد حصل مستوى تقديم الخدمات الترفيهية الرياضية على المرتبة الأولى يليها الفنية، وأخيراً الاجتماعية. ولم تكشف النتائج عن أيَّة فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابة أفراد عينة الدراسة نحو كل من طبيعة ومستوى تقديم الخدمات الترفيهية تعزى لأي من المتغيرات (الخبرة، التخصص، الدورات التدريبية، عدد الطلاب في الصف).
|b The research aims to identify the nature and level of recreational services provided to children with intellectual disability in kindergartens from the point of view of their teachers, and to reveal any statistically significant differences related to the variables experience, specialization, training courses, number students in class. The study used the descriptive survey method, and the sample consisted of (261) teachers working in kindergartens affiliated to the integration program for people with intellectual disabilities in Riyadh. The study revealed the most prominent results: The nature of recreational services provided to children with intellectual disabilities in kindergarten from the viewpoint of their teachers with an average score of (3.39) out of (5) with a standard deviation of (1.02). The nature of sports entertainment services, followed by technical services and finally social services. The level of entertainment services provision is average with an average of (3.31) out of (5) with a standard deviation of (1.05). The level of sports entertainment services came first, followed by technical services, and finally social services. The study did not reveal any statistically significant differences about the nature and level of recreational services related to the variables experience, specialization, training courses, number students in class.
|
| 653 |
|
|
|a ذوى الاحتياجات الخاصة
|a الأطفال المعاقين
|a المشكلات المعرفية
|a الخدمات الترويحية
|
| 692 |
|
|
|a الخدمات الرياضية
|a الخدمات الفنية
|a الخدمات الاجتماعية
|b Sports Entertainment Services
|b Technical Services
|b Social Services
|
| 700 |
|
|
|a المالكي، نبيل بن شرف
|g Al-Maliki, Nabil Sharaf
|e م. مشارك
|9 385917
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Saudi Journal of Educational Sciences
|f almajalat alsueudiat lileulum altarbawia
|l 009
|m ع9
|o 2022
|s المجلة السعودية للعلوم التربوية
|v 000
|x 1658-8045
|
| 856 |
|
|
|u 2022-000-009-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1285083
|d 1285083
|
