| LEADER |
04579nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2042311 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الشمري، عبدالعزيز بن محمد بن مانع
|g Al-Shammari, Abdulaziz Mohammed Manea
|e مؤلف
|9 550949
|
| 245 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية اعتمادا على الكفايات التواصلية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030:
|b المتطلبات واّليات التنفيذ
|
| 246 |
|
|
|a Teaching Arabic Language Based on Communicative Competencies in the Light of the Vision of Saudi Arabia 2030:
|b Requirements and Implementation Mechanisms
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حائل
|c 2019
|g يونيو
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 114
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن متطلبات تعليم اللغة العربية اعتمادا على الكفايات التواصلية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030، وآليات تنفيذ تلك المتطلبات، ولتحقيق هدف البحث والإجابة عن أسئلته تناول الباحث الكفايات التواصلية وصفا وتحليلا، وبين مفهومها، وفروعها، ونماذجها، ووضح متطلبات الاعتماد على الكفايات التواصلية في تعليم اللغة العربية المرتبطة بأهداف تعليمها، ومحتواها، ونشاطاتها، وطرق تدريسها، وتقويمها، وكشف عن آليات تنفيذ تلك المتطلبات، ومنها تحديد الكفايات التواصلية التي يحتاجها الطلاب في مراحل التعليم العام بما يتناسب وخصائص نموهم، واستهداف تنمية جميع الكفايات التواصلية في كل صف دراسي، وفي كل مرحلة، وتحديد الكفايات المتفرعة عن الكفايات التواصلية الرئيسة، والاتجاه بها بتوازن وتتابع نحو تحقيق الكفاءة التواصلية المطلوبة في نهاية مراحل التعليم العام، واعتماد مخططي مناهج تعليم اللغة العربية في مراحل التعليم العام على النصوص الطويلة والقصيرة مكتملة المعنى، وانتهى البحث إلى عدد من التوصيات والمقترحات البحثية.
|b This research aimed to reveal the requirements of teaching the Arabic language based on communicative competencies in the light of the vision of Saudi Arabia 2030 and the mechanisms for implementing these requirements. To achieve this aim, the research reviewed the communicative competencies by describing and analyzing them and clarifying their concept. In addition, the research explained the requirements related to the objectives of language education, the content, methods of teaching, activities, and evaluation to rely on communicative competencies in the teaching of the Arabic language. Also, the mechanisms of implementation of these requirements have been revealed. Among these requirements and mechanisms, determining communicative competencies needed by students in the different stages of the public education appropriate to the characteristics of their growth, as well as targeting the development of all communicative competencies in each class, and at each stage. Furthermore, determining the competencies derived from the main communicative competencies, in order to achieve the communicative efficiency required at the end of the general education stages. Moreover, relying on long and short texts with full meaning when planning Arabic language curricula. The research ended with a number of recommendations and research proposals.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a القواعد اللغوية
|a تدريس اللغة
|a الكفاية النحوية
|a كفاية الخطاب
|
| 692 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية
|a الكفايات التواصلية
|a رؤية المملكة العربية السعودية 2030
|b Teaching Arabic Language
|b Communicative Competencies
|b The Vision of Saudi Arabia 2030
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Journal of Human Sciences
|l 003
|m ع3
|o 1975
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 000
|x 1658-8819
|
| 856 |
|
|
|u 1975-000-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1285555
|d 1285555
|
