| LEADER |
05388nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2042224 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mtkh.2022.232029
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بدوي، زينب سمير أبو الخير حسن
|q Badawi, Zainab Samir Abu Alkhair Hasan
|e مؤلف
|9 682936
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج للتعليم العلاجي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التعبير الكتابي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Co-Operative Learning Remedial Instruction Program on Enhancing English Writing Comprehension in Primary Stage Pupils with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 28 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية برنامج للتعليم العلاجي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التعبير الكتابي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، حيث تراوح عمر العينة ما بين ( 10-11) سنة، وتم اختيار عينة البحث بمعدل (24) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي والذين يعانون من صعوبات التعلم، وتم تطبيق اختبار القدرات العقلية من (۱۱:۹سنة) (إعداد: فاروق عبد الفتاح، ۱۹۸۹)، اختبار المسح النيرولوجي السريع (تعريب: عبد الوهاب محمد كامل: ۲۰۰۷)، اختبار التعبير الكتابي في اللغة الإنجليزية (إعداد الباحثة)، برنامج للتعليم العلاجي (إعداد : الباحثة)، وبعد عمل المعاملات الإحصائية توصلت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التعبير الكتابي في اللغة الإنجليزية (جميع الأبعاد والدرجة الكلية) (عند مستوى 0٫01) لصالح القياس البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات التعبير الكتابي في اللغة الإنجليزية (جميع الأبعاد والدرجة الكلية) (عند مستوى 0٫01) لصالح المجموعة التجريبية، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات البعدي والتتبعي لدى طلاب المجموعة التجريبية في مهارات التعبير الكتابي في اللغة الإنجليزية.
|b The main aim of this research is to learn about the effectiveness of a co-operative learning remedial instruction program on enhancing English writing comprehension in primary stage pupils with learning disabilities. The age of the sample ranges from (10-11) years. The sample was selected for on average of (24) pupils with learning disabilities. Mental aptitude test from 9-11 years by Farouk Abd el Fattah, Quick Neurological Screening test, writing comprehension test by the researcher, Remedial instruction program by the researcher was applied. And after doing the statistic, the results come back, there are statistically significant differences between the averages of trail group score grades on both pre and post measures of writing comprehension skills (total score and all dimensions) at level (0.01) for dimension. There are statistically significant differences between the mean of the experimental and control group score grades in the telemetry of writing comprehension skills (total score and all dimensions) at level (0.01) for the trial group. There are no statistically significant differences between the mean of the dimensional and sequential score grades of the trail group students in writing comprehension skills.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التربية الخاصة
|a المهارات الكتابية
|a اللغة الإنجليزية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a استراتيجية التعلم التعاوني
|a التعبير الكتابي
|b Learning Disabilities
|b Co-Operative Learning
|b English Writing Comprehension
|
| 700 |
|
|
|a خطاب، دعاء محمد حسن
|g Khattab, Doaa Mohammed Hasan
|e مشرف
|9 486613
|
| 700 |
|
|
|a رمضان، عبدالناصر أنيس عبدالوهاب
|g Abdulwahab, Abdulnasser Anees
|e مشرف
|9 270041
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 010
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 038
|m ع38
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-038-010.pdf
|n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_232029.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1285568
|d 1285568
|
