| LEADER |
05222nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2042229 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mtkh.2022.232034
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عيد، يوسف محمد يوسف
|g Eid, Yossef Mohamed Yossef
|e مؤلف
|9 409403
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء اللغوي والدافعية للإنجاز كمنبئات بالتفوق الدراسي لدى طالبات الجامعة السعوديات
|
| 246 |
|
|
|a Linguistic intelligence and Achievement Motivation as Predictors of High Academic Performance among Saudi University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 261 - 288
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الذكاء اللغوي أحد المتغيرات التي تحتاج إلى اهتمام بحثي خاص بالمكتبة السيكولوجية العربية حتى نتمكن من تقديم تفسيرات متعمقة في الجوانب المختلفة لهذا المتغير الذي يلعب دورا هاما في حياتنا الاجتماعية والأكاديمية والمهنية. والتفوق الدراسي هدف استراتيجي يصبوا إليه كل الطلاب والطالبات بطرق متعددة أهمها تنمية الدوافع الذاتية التي تزيد من هذا التفوق. وتمثل هدف البحث الحالي في التنبؤ بالتفوق الدراسي عن طريق الذكاء اللغوي والدافعية للإنجاز لدى طالبات الجامعة والتعرف على نسبة انتشار الذكاء اللغوي ودراسة العلاقات بين هذه المتغيرات. المنهجية: بلغت عينة البحث (٧٨) طالبة من طالبات جامعة الملك خالد بمتوسط عمر (21 سنة و٨ شهور) وبمعدل دراسي يقع ما بين (٤ إلى 5) من المعدل التراكمي الكلي (5). ولقياس متغيرات البحث تم استخدام مقياس (Douglas) للذكاء اللغوي ترجمة نوفل (2010) ومقياس الدافعية للإنجاز إعداد عيد (٢٠١٢). النتائج: أظهرت النتائج أن نسبة انتشار الذكاء اللغوي بين طالبات الجامعة السعوديات تصل إلى 7% وأنه يمكن التنبؤ بالتفوق الدراسي من خلال الذكاء اللغوي والدافعية للإنجاز وأيضا توجد علاقة ارتباطية دالة موجبة بين الذكاء اللغوي والمعدل الدراسي التراكمي لطالبات الجامعة وتوجد علاقة ارتباطية دالة موجبة بين الدافعية للإنجاز والمعدل الدراسي التراكمي لطالبات الجامعة. ولا توجد علاقة ارتباطية دالة بين الذكاء اللغوي والدافعية للإنجاز لدى طالبات الجامعة السعوديات.
|b Linguistic intelligence is one of the variables that needs more special research attention because it plays an important role in our social, academic, and professional life. High academic performance is a strategic goal that all students aspire to achieve by developing psychological motives that increase this variable. The aim of the current research was to predict high academic performance through linguistic intelligence and achievement motivation among university students, to identify the prevalence of linguistic intelligence, and to study the relationships between these variables. Methods: A sample was chosen consists of (78) female university students. For data collection, the researcher used the following tools: Linguistic Intelligence (prepared by Douglas translated by Nofal, 2010) and Achievement Motivation Scale (prepared by Eid, 2012). Results: the prevalence of linguistic intelligence among Saudi female university students was 7%. High academic performance could be predicted through linguistic intelligence and motivation. There was a significant positive correlation between linguistic intelligence and GPA of female university students. There was a positive significant correlation between achievement motivation and GPA. There was no significant correlation between linguistic intelligence and achievement motivation among Saudi university students.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الإنجاز الأكاديمي
|a المهارات اللغوية
|a طلبة الجامعات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء اللغوي
|a الدافعية للإنجاز
|a التفوق الدراسي
|a المعدل الدراسي التراكمي
|a طالبات الجامعة
|b Linguistic Intelligence
|b Achievement Motivation
|b High Academic Performance
|b GPA
|b University Students
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 015
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 038
|m ع38
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-038-015.pdf
|n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_232034.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1285636
|d 1285636
|
