ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية توظيف منصات التعليم الإل...>الوصف

أهمية توظيف منصات التعليم الإلكترونية ومعوقاتها في كليات التربية بالجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Reasons for the Low Scores of Graduates in the Professional License Competency Test for Education from their Point of View
المصدر: مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: الفراج، لولوه بنت صالح بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Farraj, Loloah Saleh
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يناير
الصفحات: 229 - 254
ISSN: 1658-9092
رقم MD: 1285786
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | استراتيجيات التعليم الرقمي | مؤسسات التعليم العالي | العملية التعليمية | معوقات التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأهمية والمعوقات | المنصات التعليمية الإلكترونية | أعضاء هيئة التدريس | كلية التربية | Importance and Obstacles | E-Learning Platforms | Faculty Members | College of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية توظيف منصات التعليم الإلكترونية في كليات التربية بالجامعات السعودية والمعوقات التي تعوقها، وتحديد الفروق وفقا لمتغيرات الجامعة، والرتبة الأكاديمية؛ وسنوات الخبرة، والجنس. وأعتمد فيها المنهج الوصفي المسحي. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ جرى تطوير استبانة وزعت على أعضاء هيئة التدريس لجميع كليات التربية في أربع جامعات سعودية؛ (جامعة الملك سعود؛ جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية؛ جامعة شقراء، جامعة الأميرة نورة)؛ واشتملت على محورين هما: أهمية توظيف منصات التعليم الإلكترونية في كليات التربية بالجامعات السعودية ومعوقاتها. تكونت عينة الدراسة من (156) عضوا. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة أهمية توظيف منصات التعليم الإلكترونية في كليات التربية بالجامعات السعودية جاءت بدرجة مرتفعة. وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أفراد عينة الدراسة في درجة أهمية توظيف المنصات تعزى إلى متغيري الجامعة وسنوات الخبرة؛ ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلى متغير الرتبة الأكاديمية لصالح الرتبة الأقل؛ ومتغير الجنس لصالح الإناث. كما أظهرت نتائج الدراسة أن درجة معوقات توظيف منصات التعليم الإلكترونية في كليات التربية بالجامعات السعودية جاءت بدرجة متوسطة، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة في درجة معوقات توظيف المنصات تعزى إلى جميع متغيرات الدراسة.

The study aimed to identify the importance and obstacles to employing e-learning platforms in the faculties of education- Saudi universities, and to identify the differences according to the variables of the university, academic rank, years of service and gender. The descriptive survey approach was adopted. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed and distributed to the faculty members of all colleges of education in four Saudi universities (King Saud, Imam, Shaqra, Princess Noura), and included two focuses: importance and obstacles to employing e-learning platforms in the faculties of education - Saudi universities. The study sample consisted of (156) members. The results of the study showed that the degree of importance of employing e learning platforms in university education was high. The results showed that there were no statistically significant differences between the responses of the study sample individuals in the degree of importance of employing platforms attributable to the university and years of service variables, and the presence of statistically significant differences attributing to the academic rank variable in favor of the lower rank, and the gender variable in favor of females. The results of the study also showed that the degree of obstacles to employing electronic learning platforms in university education was moderate. The results showed that there are statistically significant differences between the responses of the study sample individuals in the degree of obstacles to employing platforms attributable to all the study variables.
ISSN: 1658-9092

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.