ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات التي تواجه الطالب (ال...>الوصف

المعوقات التي تواجه الطالب (المعلم) في التدريب الميداني لطلاب دبلوم التربية - بكلية التربية جامعة حائل

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: عثمان، إبراهيم عثمان حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشمري، عيد بن جايز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يناير
الصفحات: 25 - 44
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1285903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التدريب الميداني | التأهيل المهني | المعوقات | طلاب دبلوم التربية | الجامعات السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة للتعرف على أهم المعوقات التي تواجه الطالب/ المعلم في التدريب الميداني لطلاب دبلوم التربية بكلية التربية جامعة حائل. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليل للوصول للنتائج التي تحقق أهداف الدراسة، كما استخدما الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، حيث تم اختيار عينة عشوائية بلغت (120) طالب من المجتمع الكلي والبالغ عددهم (520) طالبا. توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها ما يلي: 1- يعتمد برنامج التدريب الميداني الطالب/ المعلم على الإشراف عليه من مختصين في المناهج وطرق التدريس. 2- يمكن الطالب/ المعلم من اكتساب القدرة على فهم مشكلات الطلاب وتصميم أنواع الاختبارات التحصيلية المختلفة 3- ومن المعوقات تدريس مقرر طرق التدريس الخاصة مع التدريب الميداني. وأسفرت الدراسة على توصيات أهمها ما يلي: 1. العمل على تمكين الطالب/ المعلم من مناقشة قضايا الطلاب واكتساب القدرة على التجديد من خلال برنامج التدريب الميداني. 2. ضرورة إتاحة الفرصة للطالب/ المعلم لتنمية خبراته في مجال التعليم والعمل على تنمية اتجاهاته للمشاركة في الإشراف على الأنشطة المدرسية

This study aimed to identify the most important obstacles facing the student / teacher in the field training for students of Diploma in Education, Faculty of Education University of Hail. The researchers used the descriptive analytical method to reach the results that achieve the study objectives. The questionnaire was used as a tool for collecting information. A random sample of 120 students from the total population of 520 students was selected. Accordingly, the study concluded the results chiefs among them are: 1. The Teaching Practice Program depends on the student / teacher for supervision by specialists in the curriculum and teaching methods. 2. The Teaching Practice Program enables student-teachers to acquire skills of problems recognition and to design different kinds of Achievements Exams. 3. It is a problem to teach special teaching methods with Teaching Practice Program. The study recommends the followings: 1. To empower student-teachers to discuss students’ issues in order to acquire ability of renovation through Teaching Practice Program. 2. To enable student-teachers to promote his experiences of teaching and trends to participate in supervision of school activities.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.