ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج فراير في اكتساب الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر أنموذج فراير في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

المصدر: مجلة أبحاث ميسان
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: موكر، أسمهان عنبر لازم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moker, Asmahan Anber Lazim
المجلد/العدد: مج11, ع21
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 89 - 115
ISSN: 6622-1815
رقم MD: 1287106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المرحلة الثانوية | المدارس الثانوية | المفاهيم التاريخية | العملية التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر أنموذج فراير ف ي اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الأنموذج، أنموذج فراير، الاكتساب، المفهوم، المفاهيم التاريخية، التاريخ، الاستبقاء. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في اختبار (الذكاء لرافن، المعرفة السابقة في مادة التاريخ، التحصيل الدراسي للآباء)، تم تطبيقها على عينة من طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية للبنات والبالغ قوامها (64) طالبة. جاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيًا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية لصالح المجموعة التجريبية. أوصى البحث بضرورة التأكيد على استعمال انموذج فراير في تدريس مادة التاريخ في اكتساب المفاهيم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 6622-1815

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.