Attitudes of High School Principals in Riyadh, Saudi Arabia, toward Integrating Gifted Students into Regular Classrooms
| العنوان بلغة أخرى: |
قياس إتجاهات مديرات المدارس في المرحلة الثانوية نحو دمج الطالبات الموهوبات في المدارس العادية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية |
| الناشر: | جامعة بيشة |
| المؤلف الرئيسي: | الشهري، أسماء عوض (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشهري، سامي بن مصبح غرمان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 508 - 539 |
| ISSN: |
1658-7723 |
| رقم MD: | 1287206 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدمج | الموهبة | الاتجاهات | Integration | Giftedness | Attitudes
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الكمية إلى قياس اتجاهات مديرات المدارس في المرحلة الثانوية نحو دمج الطالبات الموهوبات في المدارس العادية. صممت هذه الدراسة من أجل الإجابة على السؤال الرئيسي الآتي: ما اتجاهات مديرات المدارس في المرحلة الثانوية نحو دمج الطالبات الموهوبات في المدارس العادية؟ بلغت عينة الدراسة 98 مديرة من مديرات المرحلة الثانوية، وقد تم إجرائها في الفصل الدراسي الأول من عام 2017-2018م في مدينة الرياض عاصمة المملكة العربية السعودية. استخدمت الدراسة الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وقد قام الباحثان بتزويد المشاركين بالمعلومات المطلوبة حول طريقة الاستجابة على أداة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود اتجاهات إيجابية لدى مديرات المدارس في المرحلة الثانوية تجاه دمج الطالبات الموهوبات في المدارس العادية (M=4.42 & SD= .64)، كما كشفت النتائج أن تصورات عينة الدراسة كانت متشابهة في جميع المتغيرات الديموغرافية باستثناء متغير حجم المدرسةt(95) = -2.37, p = .020 The purpose of this quantitative study was to measure the attitudes of high school principals towards integrating female gifted students into regular schools. This study was designed to answer the following main question: what attitudes do the high school principals hold about the integration of female gifted students into regular classrooms? A total of 98 high school principals have participated in the project. The study was conducted during the first semester of 2017-2018 school year in Riyadh, Saudi Arabia. Instructions were provided to all the participants directly regarding what the participants were to do with the research instrument. An attitudinal survey was the instrument that was used to collect data during the study. Overall findings revealed that the school principals believed that integrating gifted students into regular schools had a lot of advantages (M = 4.42, SD = .64). Also, the findings showed that perceptions were similar across almost all the demographic variables. Perceived advantages, however, differed as a function of school size, t (95) = -2.37, p = .020. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-7723 |
عناصر مشابهة
-
Teachers' Perception and Attitude towards Gifted Students Focusing on their Giftedness Characteristics in Primary Schools in Riyadh - Kingdom of Saudi Arabia
بواسطة: المطرودي، عزيزة عبدالله منشور: (2023) -
AN INVESTIGATION OF STUDENTS' ATTITUDES TOWARD HIGH SCHOOL IN RIYADH, SAUDI ARABIA
بواسطة: Al Sehabany, Abd Alaziz Ali منشور: (1985) -
A STUDY OF TEACHERS PERCEPTIONS OF THE PRINCIPAL'S PERFORMANCE IN SELECTED HIGH SCHOOlS IN MECCA AND RIYADH, SAUDI ARABIA
بواسطة: Abo Laban, Mansour Ahmed منشور: (1978) -
The Attitudes Of Saudi Arabian Male and Female Primary School Pre Service Teachers Toward Gifted and Talented Primary School Students
بواسطة: Al Garni, Ayidh Abd Allah منشور: (2008) -
THE ATTITUDES OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS TOWARD THE INCLUSION OF PUPILS WITH SPECIAL NEEDS INTO REGULAR EDUCATION CLASSROOMS IN RIYADH, SAUDI ARABIA
بواسطة: Bin Raies, Tamadur Abd Allah منشور: (2012)
