فعالية بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات التفكير التأملي والتحصيل في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشريف، أيمن مصطفى السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البنا، حمدي عبدالعظيم محمد (مشرف), محمد، زبيدة محمد قرني (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع116, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 176 - 212 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1287218 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المنظم ذاتيا | مهارات التفكير التأملي | التحصيل
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات التفكير التأملي والتحصيل في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف سعى البحث للإجابة على السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات التفكير التأملي والتحصيل في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية؟، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرستي: (أجا الثانوية بنات، نوسا الغيط الثانوية بنات التابعتين لإدارة أجا التعليمية)، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين، الأولى: مجموعة تجريبية، وتشتمل على (30) طالبة يدرسن باب (المحاليل -الأحماض والقواعد) وفقا لبعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، والثانية مجموعة ضابطة، وتشتمل على (30) طالبة يدرسن باب (المحاليل -الأحماض والقواعد) وفقا للطريقة المعتادة، وقد قام الباحث بإعداد (مواد المعالجة التجريبية المتمثلة في: دليل المعلم، وكراسة نشاط الطالب، بالإضافة إلى إعداد أدوات البحث والمتمثلة في: اختبار مهارات التفكير التأملي، اختبار تحصيلي في باب (المحاليل -الأحماض والقواعد)، وقد أسفرت نتائج البحث عن فعالية بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والمتمثلة في الاستراتيجيات التالية وهي (التنظيم الذاتي -الضبط البيئي -إقامة علاقات شخصية مع الأخرين -حفظ السجلات -التقويم الذاتي -مكافأة الذات -البحث عن العون الاجتماعي -تعلم الأقران - البحث عن المعلومات) في تنمية مهارات التفكير التأملي والتحصيل في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية، وفي ضوء هذه النتائج تم مناقشة تلك النتائج وتقديم التفسيرات المبررة لها، وتقديم بعض البحوث المقترحة. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية تصميم مقترح لبيئة تعلم مادة الكيمياء منسجم مع الدماغ في تنمية عادات العقل والتحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية ذوي اساليب معالجة المعلومات المختلفة
بواسطة: الميهي، رجب السيد عبدالحميد منشور: (2009) -
أثر استراتيجية قائمة على التنظيم الذاتي الموجه في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا في الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: نوفل، سليم محمد سليم منشور: (2011) -
استخدام التعلم ثنائى الموقف لتنمية مهارات التفكير التأملي والتحصيل فى الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عثمان، منى السيد عبدالمنعم منشور: (2021) -
إستخدام إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الكيمياء لزيادة التحصيل المعرفي و تنمية التفكير الناقد و بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الطناوي، عفت مصطفى منشور: (2001) -
فعالية وحدة تعليمية مقترحة في الكيمياء قائمة على التصميم الارتجاعي في تحقيق الفهم العلمي لتلاميذ المرحلة الثانوية العامة
بواسطة: الشافعي، سنية محمد عبدالرحمن منشور: (2005)
