ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي لتحسين اللغة الا...>الوصف

برنامج تدريبي لتحسين اللغة الاستقبالية والتعبيرية للأطفال المضطربين بطيف التوحد

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخولي، مايسه فوزي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سالم، محمود مندوه محمد (مشرف), شلبي، مروة صبحي رجب (مشرف)
المجلد/العدد: ع116, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 860 - 898
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1287432
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | التعبير اللغوي | التواصل الاجتماعي | الأطفال المعوقون | اضطراب الذاتوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة معرفة فعالية برنامج تدريبي لتحسين اللغة الاستقبالية والتعبيرية للأطفال المضطربين بطيف التوحد، واكتشاف مدى استمرار أثر البرنامج التدريبي لتحسين اللغة الاستقبالية والتعبيرية للأطفال المضطربين بطيف التوحد وذلك بعد فترة شهر من التطبيق، وتكونت عينة الدراسة من (16) طفل وطفلة تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (ن=8) ومجموعة ضابطة (ن=8)، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية لتحقيق أهدفها استمارة جمع البيانات الأولية، مقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي والثقافي، مقياس اللغة الاستقبالية والتعبيرية، البرنامج التدريبي، وقد أسفرت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس اللغة الاستقبالية والتعبيرية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في اللغة الاستقبالية والتعبيرية قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس اللغة الاستقبالية والتعبيرية في القياسين البعدي والتتبعي.

The study aimed to know the effectiveness of a training program to improve the receptive and expressive language for children with autism spectrum disorder, and to discover the extent of the continuing impact of the training program to improve the receptive and expressive language for children with autism spectrum disorder, after a month of application, and the study sample consisted of (16) boys and girls who were randomly divided into two groups, an experimental group (n= 8) and a control group (n= 8), and the study used the following tools to achieve its objectives, the primary data collection form, the socio-economic and cultural level scale, the receptive and expressive language scale, the training program, and the study resulted in the presence of statistically significant differences between Average ranks of the scores of the experimental and control groups in the post-measurement on the receptive and expressive language scale in favor of the experimental group, and there are statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group’s scores in the receptive and expressive language before and after applying the program in favor of the post-measurement, and there are no statistically significant differences between the average ranks of the group’s scores experimental on the receptive and expressive language scale in the two dimensional and measurements tracer.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.