ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف نمط تقديم مقرر إلكت...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر اختلاف نمط تقديم مقرر إلكتروني على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Difference in the Style of Presenting an Electronic Course on Developing the Programming Language Skills of Secondary Stage Students
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسين، شيماء بنيامين محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، إبراهيم أحمد السيد (م. مشارك) , عبدالفتاح، ابتسام عز الدين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 47 - 113
DOI: 10.21608/SEC.2022.252781
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1287736
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | المناهج الدراسية | لغات البرمجة | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقرر الإلكتروني | لغة البرمجة | مهارات لغة البرمجة | Electronic Course | Programming Language | Programming Language Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
LEADER 05980nam a22002657a 4500
001 2044749
024 |3 10.21608/SEC.2022.252781 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a حسين، شيماء بنيامين محمد  |q Hussein, Shaima Benyamin Mohammed  |e مؤلف  |9 683964 
245 |a أثر اختلاف نمط تقديم مقرر إلكتروني على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية 
246 |a The Effect of the Difference in the Style of Presenting an Electronic Course on Developing the Programming Language Skills of Secondary Stage Students 
260 |b جامعة الزقازيق - كلية التربية  |c 2022  |g يوليو 
300 |a 47 - 113 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى إعداد وتصميم وإنتاج مقرر إلكتروني وتحديد أثر اختلاف نمط تقديمه على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. وتكونت عينة البحث من مجموعتين تجريبيتين من طلاب الصف الثاني الثانوي، حيث درست المجموعة التجريبية الأولى المقرر الإلكتروني بنمط التقديم الفردي، ودرست المجموعة التجريبية الثانية بنمط التقديم في مجموعات صغيرة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات لغة البرمجة لدى الطلاب. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة مهارات لغة البرمجة لصالح التطبيق البعدي، وهذا يعني أن المقرر الإلكتروني كان له أثر واضح على تحسين مستوى التحصيل المعرفي والأداء لمهارات لغة البرمجة لدى أفراد المجموعتين التجريبيتين. كما توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة مهارات لغة البرمجة لصالح المجموعة التجريبية الأولى، وهذا يعني أن تقديم المقرر الإلكتروني بنمط التقديم الفردي أفضل من تقديمه بنمط المجموعات الصغيرة، وأيضا قدرة المقرر الإلكتروني على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وتدعيم مبدأ الخطو الذاتي. وأوصي البحث بالعديد من التوصيات منها إعداد مقررات إلكترونية مشابهة للمقرر الإلكتروني بالبحث الحالي وبحث أثره في تدريس المقررات المختلفة لطلاب التعليم الثانوي، بما يسهم في التغلب على كثير من المشكلات التي تواجه الطلاب في التعليم مثل نقص الإمكانات المتاحة، وزيادة أعداد الطلاب.  |b The aim of the research is to prepare, design and produce an electronic course and determine the extent of its effectiveness in developing the programming language skills of second year secondary students. The research sample consisted of two experimental groups of second-year secondary students, where the first experimental group studied the electronic course in the individual presentation style, and the second experimental group studied the presentation style in small groups. The research tools consisted of an achievement test to measure the cognitive aspects and a note card to measure the performance aspects of the students' programming language skills. The results of the research found a statistically significant difference between the mean scores of the students of the two experimental groups in the post application of the achievement test and the programming language skills observation card in favor of the first experimental group, and this means that presenting the electronic course in the individual form is better than presenting it in the form of small groups. The research recommended several recommendations, including preparing electronic courses similar to the electronic course in the current research in teaching different courses to students of secondary education, which contributes to overcoming many of the problems facing students in education, such as the lack of available capabilities. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a تكنولوجيا التعليم  |a المناهج الدراسية  |a لغات البرمجة  |a طلبة المرحلة الثانوية 
692 |a المقرر الإلكتروني  |a لغة البرمجة  |a مهارات لغة البرمجة  |b Electronic Course  |b Programming Language  |b Programming Language Skills 
700 |a عطية، إبراهيم أحمد السيد  |q Attiah, Ibrahim Ahmed Al-Sayed  |e م. مشارك  |9 275684 
700 |a عبدالفتاح، ابتسام عز الدين محمد  |q Abdulfattah, Ibtesam Ezzuldin Mohammed  |e م. مشارك  |9 408236 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ  |l 117  |m ع117  |o 0235  |s دراسات تربوية ونفسية  |t Educational and Psychological Studies  |v 000  |x 1110-3914 
856 |u 0235-000-117-002.pdf  |n https://sec.journals.ekb.eg/article_252781.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1287736  |d 1287736 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.