ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اختلاف نمط الدعم في بيئة تعلم...>الوصف

اختلاف نمط الدعم في بيئة تعلم شخصية مؤسسية وأثره في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: الجزار، منى محمد الصفي علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البقرى، منى محمود محمود (م. مشارك), محمود، نهى محمود أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 527 - 575
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1086312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة التعليمية | التعليم الإلكتروني | مهارات البرمجة | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر نمط الدعم في بيئة تعلم شخصية مؤسسية في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن بيئة تعلم الشخصية المؤسسية، ومهارات البرمجة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي الكتروني، وبطاقة ملاحظة، وقائمة معايير تصميم بيئة التعلم الشخصية المؤسسية، وتم تطبيقها على عينة من طلاب الثانوية العامة، والبالغ قوامها (52) طالب. وجاءت النتائج مؤكدة على فروق بين الطلاب في معدل الكسب الذين استخدموا بيئة التعلم الشخصية المؤسسية بنمط الدعم البشري ومتوسط درجة الطلاب في اختبار الجانب المعرفي، وبطاقة الملاحظة الذين استخدموا بيئة التعلم الشخصية المؤسسية بنمط الدعم الذكي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.