ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اليقظة العقلية وعلاقتها بالتشو...>الوصف

اليقظة العقلية وعلاقتها بالتشوهات المعرفية لدى عينة من طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Mindfulness and its Relation to Cognative Distortion among Sample of University Students
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حنفي، غادة محمد عبدالمنعم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالجواد، وفاء (مشرف) , السيد، عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: مج27, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 77 - 118
DOI: 10.21608/jsu.2021.236277
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1287998
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الاكتئاب النفسي | البيئة التعليمية | التنظيم الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | التشوهات المعرفية | المرحلة الجامعية | Mindfulness | Students in University | Cognative Distortion
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

387

حفظ في:
المستخلص: " يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين اليقظة العقلية والتشوهات المعرفية لدى عينة من طلاب الجامعة، كما هدفت إلي الكشف عن الفروق بين عدة متغيرات لمتغير النوع من (الذكور والإناث) ومتغير الفرقة الدراسية من (الفرقة الأولي - الفرقة النهائية) والتخصص العلمي (نظري - علمي) وتكونت عينة البحث من (300) طالب وطالبة و (30) طالب وطالبة للتحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس، و(300) العينة الأساسية، ولاختبار متغيري البحث تم تطبيق الأدوات الآتية: مقياس اليقظة العقلية من إعداد وترجمة الباحثة، ومقياس التشوهات المعرفية من إعداد دكتور احمد هارون. وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب على مقياس اليقظة العقلية ودرجاتهم على مقياس التشوهات المعرفية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب الجامعة في الدرجة الكلية لمقياس اليقظة العقلية تعزي لأثر النوع (ذكور وإناث) والفرقة الدراسية (الأولي والرابعة) ونوع الدراسة (نظرية وعملية)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب على مقياس التشوهات المعرفية تعزي لأثر النوع (ذكور وإناث) والفرقة الدراسية (الأولي، والرابعة) وفي ضوء النتائج السابقة قدم البحث الحالي مجموعة التوصيات والمقترحات تفيد الطلاب في هذه المرحلة وكيفية إدارتها بوعي وتركيز لإنجاح العملية التعليمية."

"The researcher aims to reveal the relationship between Mindfulness and cognitive distortions for a sample of university students, as aimed to know the difference between (male – female), (the first – final year) and (scientific – human specialization). The main sample consisted of (300) university students on Mindfulness scale (prepared and translated by researcher) and cognitive distortions scale (prepared by Dr/ Ahmed Haroun) were used in that research sample The research attained several results: there is negative statistically significant correlation between mindfulness and cognitive distortion. There is not a statistically significant difference between Mindfulness and cognitive distortion between students' scores average according to the interaction between them and three way interaction (Gender – specialization – study group) in Mindfulness scale and There is not a statistically significant difference between students scores average according to the interaction between them and three way interaction ( Gender – specialization – study group ) in the cognitive distortion scale."
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.