| LEADER |
04909nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2045001 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsu.2021.236277
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حنفي، غادة محمد عبدالمنعم
|q Hanafi, Ghadah Mohammed Abdulmoneim
|e مؤلف
|9 684079
|
| 245 |
|
|
|a اليقظة العقلية وعلاقتها بالتشوهات المعرفية لدى عينة من طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Mindfulness and its Relation to Cognative Distortion among Sample of University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2021
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 77 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a " يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين اليقظة العقلية والتشوهات المعرفية لدى عينة من طلاب الجامعة، كما هدفت إلي الكشف عن الفروق بين عدة متغيرات لمتغير النوع من (الذكور والإناث) ومتغير الفرقة الدراسية من (الفرقة الأولي - الفرقة النهائية) والتخصص العلمي (نظري - علمي) وتكونت عينة البحث من (300) طالب وطالبة و (30) طالب وطالبة للتحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس، و(300) العينة الأساسية، ولاختبار متغيري البحث تم تطبيق الأدوات الآتية: مقياس اليقظة العقلية من إعداد وترجمة الباحثة، ومقياس التشوهات المعرفية من إعداد دكتور احمد هارون. وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب على مقياس اليقظة العقلية ودرجاتهم على مقياس التشوهات المعرفية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب الجامعة في الدرجة الكلية لمقياس اليقظة العقلية تعزي لأثر النوع (ذكور وإناث) والفرقة الدراسية (الأولي والرابعة) ونوع الدراسة (نظرية وعملية)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب على مقياس التشوهات المعرفية تعزي لأثر النوع (ذكور وإناث) والفرقة الدراسية (الأولي، والرابعة) وفي ضوء النتائج السابقة قدم البحث الحالي مجموعة التوصيات والمقترحات تفيد الطلاب في هذه المرحلة وكيفية إدارتها بوعي وتركيز لإنجاح العملية التعليمية."
|b "The researcher aims to reveal the relationship between Mindfulness and cognitive distortions for a sample of university students, as aimed to know the difference between (male – female), (the first – final year) and (scientific – human specialization). The main sample consisted of (300) university students on Mindfulness scale (prepared and translated by researcher) and cognitive distortions scale (prepared by Dr/ Ahmed Haroun) were used in that research sample The research attained several results: there is negative statistically significant correlation between mindfulness and cognitive distortion. There is not a statistically significant difference between Mindfulness and cognitive distortion between students' scores average according to the interaction between them and three way interaction (Gender – specialization – study group) in Mindfulness scale and There is not a statistically significant difference between students scores average according to the interaction between them and three way interaction ( Gender – specialization – study group ) in the cognitive distortion scale."
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الاكتئاب النفسي
|a البيئة التعليمية
|a التنظيم الذاتي
|
| 692 |
|
|
|a اليقظة العقلية
|a التشوهات المعرفية
|a المرحلة الجامعية
|b Mindfulness
|b Students in University
|b Cognative Distortion
|
| 700 |
|
|
|a عبدالجواد، وفاء
|q Abduljawwad, Wafa
|e مشرف
|9 259228
|
| 700 |
|
|
|a السيد، عبدالله
|q Alsayed, Abdullah
|e مشرف
|9 684081
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 008
|m مج27, ع8
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 027
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-027-008-007.pdf
|n https://jsu.journals.ekb.eg/article_236277.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1287998
|d 1287998
|
