ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تدريب معكوس بنظام STEM لت...>الوصف

بيئة تدريب معكوس بنظام STEM لتنمية مهارات تجميع الروبوت لدى معلمي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بدولة الكويت

العنوان المترجم: A STEM-Based Flipped Training Environment to Develop Robot Assembly Skills Among Teachers of Information and Communication Technology in The State of Kuwait
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، أشرف رضوان رضوان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدسوقي، محمد إبراهيم (مشرف) , النجار، محمد السيد (مشرف)
المجلد/العدد: مج27, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 157 - 228
DOI: 10.21608/jsu.2021.229774
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1288054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريبات الإلكترونية | إعداد المعلمين | الفصول المقلوبة | الأساليب التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التدريب المعكوس | نظام STEM | الروبوت التعليمي | مهارات تجميع الروبوت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات تجميع الروبوت لدى معلمي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بدولة الكويت من خلال بيئة تدريب معكوس بنظام STEM، وتكونت عينة البحث من (50) معلم تم اختيارهم عشوائيا من المعلمين العاملين بمدارس تطبيق مشروع إدخال الروبوت في أنشطة ومناهج وزارة التربية، واستخدم الباحث نموذج تصميم محمد إبراهيم الدسوقي (2012)، وبيئة تدريب معكوس بنظام STEM من تصميم الباحث. وتم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وبعد استخدام أدوات البحث وإتمام إجراءاته؛ أظهرت النتائج فاعلية بيئات التدريب المعكوس بنظام STEM في تنمية مهارات تجميع الروبوت لدى معلمي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ويوصي الباحث بضرورة تنمية مهارات تجميع الروبوت باستخدام بيئة التدريب المعكوس بنظام STEM، وتوظيفه لتدريب المعلمين في مجالات الروبوت المختلفة.

The research aims to enhance robot assembly skills among ICT teachers in the State of Kuwait through a flipped training environment structured according to the principles of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). The research sample comprised 50 teachers, chosen randomly from educators employed in schools where the Ministry of Education was implementing the project of integrating robots into educational activities and curricula. The researcher employed a model developed by Mohamed Ibrahim Al-Desouki in 2012 and a flipped training environment structured according to the STEM system and developed by the researcher. The research methodology encompassed the descriptive method coupled with a semi-experimental approach. Following the utilization of research tools and the completion of procedural steps, the findings demonstrated the efficacy of STEM-based flipped training environments in cultivating robot assembly skills among ICT teachers. The researcher recommends the adoption of the STEM-based flipped training environment to enhance robot assembly skills and use it for training teachers across diverse robotic domains. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.