| LEADER |
02704nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2045296 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 547913
|a عبدالعليم، أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية اليونيسف من أجل تعليم منصف، وشامل، وعادل:
|b تحت شعار «كل طفل يتعلم» 2019-2030
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 50 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على استراتيجية اليونيسف من اجل تعليم منصف وشامل وعادل تحت شعار "كل طفل يتعلم" (2019-2030). إن مسئولي التعليم في معظم بلدان العالم مازالوا غير قادرين على تحسين مستوى التعليم، وهناك فجوة متزايدة بين المستويات التي توفرها النظم التعليمية واحتياجات الأطفال الفعلية. وناقش المقال عدة نقاط وهي، الحق في التعليم يسهم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة، وتحديات الوصول كمحاولات متعثرة لإكمال التعليم، وأزمة التعليم والإنصاف والإدماج، وأزمة التعليم وتراجع مستواه ونتائجه، والدروس المستفادة ومراجعات وتقييمات العمل التعليمي لليونيسف، والدروس المستفادة وتقييم الخطة الاستراتيجية السابقة لليونيسف للفترة 2014-2017، ورؤية وأهداف الاستراتيجية، والاستراتيجية وشعار "كل طفل يتعلم"، ومبادئ العمل بالاستراتيجية. واختتم المقال بالقول بأن الابتكار المستدام والقابل للتطبيق سيكون على نطاق واسع نهجًا برنامجيا رئيسا في الاستراتيجية بما في ذلك التوعية بطرق جديدة لتسريع عملية التعلم للأطفال المعرضين للخطر وإحداث تحول في فعالية النظم التعليمية على نطاق واسع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a المنظمات العالمية
|a المستويات التعليمية
|a منظمات الطفولة
|a أزمات التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|l 045
|m ع45
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-045-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1288176
|d 1288176
|
