Using Concept Mapping Strategy to Develop Reading Comprehension Skills of EFL Prep Language School Pupils
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم لتنمية مهارات الفهم القرائي لتلاميذ المرحلة الإعدادية لمدارس اللغات |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، محمد عصام محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohamed, Mohamed Essam Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | البشبيشي، ايمان محمد علي (مشرف) , مبارك، أحمد عبدالسلام إدريس (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع247 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 25 - 48 |
| رقم MD: | 1288334 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية خرائط المفاهيم والفهم القرائي | Concept Mapping Strategy And Reading Comprehension
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
55
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تحقيق فاعلية استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم لتطوير مهارات الفهم القرائي بين تلاميذ المرحلة الإعدادية لمدراس اللغات. تكونت عينه الدراسة من (70) طالبا وطالبة بمدرسه مجمع لغات ههيا بههيا بمحافظة الشرقية وقسمت العينة إلى مجموعة تجريبيه وعددها (35) طالبا ومجموعة ضابطة وعددها (35) طالبا. ودرست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم وبينما قامت المجموعة الضابطة بدارسة نفس المحتوى بالطريقة التقليدية. تم تطبيق اختبار مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية قبل وبعد تطبيق استراتيجية خرائط المفاهيم. وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية تطبيق استراتيجية خرائط المفاهيم، حيث أن نتائج المجموعة التجريبية كانت أفضل من نتائج المجموعة الضابطة في مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. The purpose of the study was to investigate the effectiveness of using concept mapping strategy to develop reading comprehension skills among EFL preparatory language school pupils. The participants selected from Hehia Language School in Hehia at Sharkia Governorate. They were divided into two groups, the experimental group (N=35) and the control group (N=35). The communicative pre test was administered to the participants before the treatment. The experimental group was taught the concept mapping strategy while the control group was taught using the traditional method. The communicative posttest was administered to both groups. Results of the study revealed that using concept mapping strategy was effective in developing reading comprehension skills among the preparatory stage pupils. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Using Mental Imagery Strategy to Develop EFL Story Reading Comprehension Skills of Primary Stage Pupils in Language Schools and Their Motivation Towards Reading
بواسطة: محمد، بسمه السيد عبدالفتاح منشور: (2021) -
The Effect of SQ4R Strategy on Developing EFL Reading Comprehension Skills among Secondary School Students in Quesna Formal Language School
بواسطة: محمد، شريف محمد سيد منشور: (2020) -
Using P.O.S.S.E to Develop Some Preparatory EFL Reading Comprehension School Pupils Skills
بواسطة: Barseem, Rehab Metwely Mahmoud منشور: (2022) -
Using Mind Maps to Develop Efl Preparatory Stage Pupils' English Reading Comprehension Skills
بواسطة: Abd El-Hameed, Amany Mohamed Khalifa منشور: (2019) -
Using Story Pyramid Strategy for Developing Reading Comprehension Skills and Reducing Reading Anxiety among Preparatory Stage EFL Pupils
بواسطة: Ahmed, Said Ahmed Mahrous منشور: (2022)
