ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديد مهارات التذوق الأدبي وال...>الوصف

تحديد مهارات التذوق الأدبي والفهم النحوي اللازمة لمعلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية

العنوان المترجم: Determining the Skills of Literary Appreciation and Grammatical Comprehension Necessary for Teachers of Arabic Language at The Secondary Stage
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القبيطري، نعمة محمد شحاتة فرج (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمارة، جيهان السيد عبدالحميد (مشرف), عباس، إيمان محمد صبري مصطفى (مشرف)
المجلد/العدد: مج27, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 79 - 109
DOI: 10.21608/jsu.2021.222776
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1288373
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | الطرق التدريسية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الثانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التذوق الأدبي | الفهم النحوي | معلمو اللغة العربية للمرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد مهارات التذوق الأدبي والفهم النحوي اللازمة لمعلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية، ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على دراسة الظاهرة في الواقع، ووصفها، وتحليلها، والتعبير عنها كما وكيفا، ولتحقيق ذلك تم بناء قائمة لتحديد مهارات التذوق الأدبي والفهم النحوي اللازمة لمعلمي المرحلة الثانوية، تكونت من (30) مهارة، وعرضها على مجموعة من المحكمين وتعديلها في ضوء ذلك، وزعت على (30) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة أظهرت النتائج درجة احتياج عالية لجميع العبارات الواردة في الاستبانة، وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت بالآتي: تخطيط وتنفيذ برامج تدريبية متنوعة وفق الحاجات المحددة للمعلمين في الميدان، وتقويم برامج التدريب القائمة بالفعل.

The research aims to discern the literary preferences and grammatical comprehension skills deemed essential for Arabic language educators at the secondary level. To realize these objectives, the descriptive analytical method was employed, involving the examination of the phenomenon within its real-world context, its description, analysis, and subsequent quantitative and qualitative expression. To attain this goal, a questionnaire was developed to identify the literary inclinations and grammatical comprehension competencies deemed pertinent for secondary school instructors. The questionnaire comprising (30) distinct skills was presented to a panel of experts for evaluation and subsequently refined in light of their feedback. It was then distributed to (30) teachers, who were chosen at random from the broader study population. Following the requisite statistical analyses, the findings prominently indicated a significant demand for all the items presented in the questionnaire. In light of these research outcomes, the following recommendations are put forth: the development and implementation of diverse training programs tailored to meet the specific needs of educators within this field and the assessment of the efficacy of the existing training initiatives. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.