ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج بنائي في تنمية ال...>الوصف

فاعلية نموذج بنائي في تنمية المهارات الاجتماعية وبعض قيم المواطنة الرقمية لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Model Based on the Constructivist Theory for Developing Social Skills and some Digital Citizenship Values of Early Childhood Students
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: رجب، عديلة عبدالحميد عبدالوهاب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 126 - 164
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1288463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظرية البنائية | المهارات الاجتماعية | المواطنة الرقمية | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج بنائي | المهارات الاجتماعية | قيم المواطنة الرقمية | تلاميذ مرحلة الطفولة المبكرة | A Model Based on the Constructivist Theory | Social Skills | Digital Citizenship Values | Early Childhood Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية نموذج بنائي في تنمية المهارات الاجتماعية وبعض قيم المواطنة الرقمية لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبكرة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (٦٧) تلميذة من تلميذات مرحلة الطفولة المبكرة، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختيار المهارات الاجتماعية لصالح درجات تلميذات المجموعة التجريبية. - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس قيم المواطنة الرقمية لصالح درجات تلميذات المجموعة التجريبية. وخرجت الدراسة بعدة توصيات، منها: عقد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمي مرحلة الطفولة المبكرة لتدريبهم على كيفية التدريس باستخدام نماذج التدريس البنائي."

"The study aimed at measuring effectiveness of a model based on the constructivist theory for developing social skills and some digital citizenship values of early childhood students. A quasi experiment was used with (67) early childhood students, the study revealed the following findings: 1. There is statistically significant differences at (0.05) level between the mean scores of the control and the experimental groups in the post measurement for the social skills test in favor of the experimental group. 2. There is statistically significant differences at (0.05) level between the mean scores of the control and the experimental groups in the post measurement for the digital citizenship values scale in favor of the experimental group. Accordingly, the study recommends that: holding training sessions and instructional workshops should take place by ministry of education to train the in-service early childhood teachers on using a models based on the constructivist theory while teaching."
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.