ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة وفق منظومة القيم ف...>الوصف

فاعلية وحدة وفق منظومة القيم في تنمية المواطن الرقمية لدى طالبات المرحلة المتوسطة

المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحزيمي، غدير بنت محمد بن إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العرفج، عبير بنت محمد عبداللطيف (م. مشارك) , الحسن، رياض بن عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 857 - 897
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1484514
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيم التربوية | الممارسات التدريسية | المواطنة الرقمية | التنشئة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية 2030 | الاحترام | مهارات المواطنة الرقمية | المسؤولية | Vision 2030 | Respect | Digital Citizenship Skills | The Responsibility
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية وحدة تدريسية قائمة على منظومة القيم في مقرر المهارات الرقمية للصف الثاني المتوسط في تنمية المواطنة الرقمية لدى الطالبات. ولتحقيق ذلك أتبع المنهج شبه التجريبي بتصميم المجوعتين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية، حيث طورت وحدة تدريسية في ضوء منظومة القيم المقترحة، تم بناء أداة البحث وهي اختبار مفاهيم المواطنة الرقمية. شارك في البحث (٥٣) طالبة من طالبات المدرسة المتوسطة رقم (۲۱۲) في مدينة الرياض. أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار مفاهيم المواطنة الرقمية لصالح المجموعة التجريبية، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لاختبار مفاهيم المواطنة الرقمية لصالح القياس البعدي؛ مما أكد على فاعلية الوحدة التدريسية المطبقة. وبناء على نتائج البحث قدمت عدد من التوصيات من أبرزها: الاهتمام بالتأسيس لمواطن رقمي وفق منظومة قيم إسلامية اجتماعية، وتطوير منظومة للقيم لتشمل عناصر المواطنة الرقمية التسعة.

The research aimed to evaluate the effectiveness of a values-based teaching unit within the Digital Skills curriculum for second-grade intermediate school students, focusing on enhancing digital citizenship among female students. Using a quasi-experimental design, the study involved a control group and an experimental group. One assessment tools were employed a test measuring digital citizenship concepts. The sample group of the research consisted of (53) female students, with results indicating significant differences between the experimental and control groups in post-test scores for digital citizenship concepts, favoring the experimental group. Moreover, significant differences were found within the experimental group between pre-test and post-test scores for digital citizenship concepts, favoring the post-test results. Recommendations include further research to explore the effectiveness of similar interventions across primary and secondary education levels and advocating for the integration of values systems in digital citizenship development.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.