| LEADER |
03663nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2045566 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfeb.2021.245230
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 684337
|a Abu Shosha, Rasha Awad Mohamed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Typographical Input Enhancement Based on Form Focused Instruction Acquisition of EFL Grammatical Competence
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام تحسين المدخلات المطبعية القائمة على التعليم المتمركز حول التراكيب ذو المعني في تنمية الكفاءة النحوية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير بعض مهارات الكفاءة النحوية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب السنة الثانية من المرحلة الثانوية من خلال استخدام تحسين المدخلات المطبعية على أساس التعليمات المركزة على النموذج.. تمثلت عينة الدراسة في (٨٠) طالب وطالبة في الصف الثاني الثانوي بمدرسة نصر عبد الغفور بمحافظة منوف بمحافظة المنوفية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2020-2021، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (٤٠) والضابطة (٤٠). تضمنت أدوات الدراسة اختبار قبلي وبعدي لمهارات الكفاءة النحوية ومقياس التصحيح. أظهرت نتائج الدراسة أن تأثير تحسين المدخلات المطبعية بناء على التعليمات المركزة على النموذج كان فعالا في تطوير مهارات الكفاءة النحوية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
|b The current study aimed at developing some EFL grammatical competence skills for second-year secondary school students through the use of Typographical input Enhancement based on Form Focused Instruction. Participants in the present study were (80) 2nd-year secondary school students at Nasr AbdElghafore School, Menouf, AlMenoufia Governorate during the second term of the school year 2020-2021 were assigned into two groups: experimental (40) and control (40). Study Instruments were an EFL pre- post-grammatical competence skills test and a rubric for scoring it. Findings of the study showed the effect of Typographical input Enhancement based on Form Focused Instruction in developing EFL grammatical competence skills.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات النحوية
|a اللغة الإنجليزية
|a التراكيب ذو المعني
|a المدخلات المطبعية
|
| 692 |
|
|
|a تحسين المدخلات المطبعية
|a التعليم المتمركز حول التراكيب ذو المعني
|a الكفاءة النحوية
|b Typographical Input Enhancement
|b Form Focused Instruction
|b Grammatical Competence
|
| 700 |
|
|
|a Mohamad, Fatma Sadeq
|e Co-Author
|9 680579
|
| 700 |
|
|
|a Kharboush, Randa M. Safyeddin
|e Co-Author
|9 545407
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 032
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 127
|m مج32, ع127
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 032
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-032-127-032.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_245230.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1288480
|d 1288480
|
