ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتجاهات العالمية لمعاصرة الت...>الوصف

الاتجاهات العالمية لمعاصرة التعليم القائم على مدخل STEM: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: Global Trends for Coping with STEM-Based Education: An Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، أحمد محمود عبدالوهاب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، سلامة عبدالعظيم (م. مشارك), محمد، فاطمة السيد صادق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 26
DOI: 10.21608/jfeb.2021.243336
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1288486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المدمج | تكنولوجيا التعليم | استراتيجيات التعليم | المؤسسات التربوية | التعليم المصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات العالمية المعاصرة | مدخل STEM | Contemporary Global Trends | Approach STEM
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: يسعى البحث الحالي إلى عرض رؤية لتطوير منظومة التعليم المصري في مصر من خلال عرض الملامح والمرتكزات الأساسية لنظم مدارس STEM في كلا من في الولايات المتحدة الأمريكية، المملكة المتحدة البريطانية، وكوريا الجنوبية وكيفية الاستفادة منها في التعليم المصري، اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي التحليلي؛ لما له من دور فعال في الوقوف على الاتجاهات العالمية لمعاصرة التعليم القائم على مدخل STEM، ويقوم المنهج الوصفي على رصد ومتابعة دقيقة لظاهرة، من أجل التعرف على الظاهرة أو الحدث من حيث المحتوى والمضمون، والوصول إلى نتائج وتعميمات تساعد في فهم الواقع وتطويره، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها ما يأتي: توفير الهيكل الإداري الشامل بمجالات STEM مع وجود رسالة واضحة للمدرسة تعكس إعداد طلاب STEM، تزود مدارس STEM المؤسسات وأصحاب العمل بفرص فريدة للتوظيف واستيفاء الطلاب لسوق العمل من ذوى المهارات العالية والكفاءة الفنية، تطوير مناهج العلوم والرياضيات في كافة مراحل التعليم لتصبح قائمة على الابتكار لتشجيع الطلاب وحثهم على الالتحاق بالتخصصات العلمية، تطوير مناهج العلوم والرياضيات في كافة مراحل التعليم لتصبح قائمة على الابتكار لتشجيع الطلاب وحثهم على الالتحاق بالتخصصات العلمية، استحداث برامج لإعداد معلمي STEM في كليات التربية بالجامعات المصرية على مستوى الدرجة الجامعية الأولى والدراسات العليا.

The current research seeks to present a vision for the development of the Egyptian education system in Egypt by presenting the main features and foundations of the STEM school systems in the United States of America, the United Kingdom, and South Korea, and how to benefit from them in Egyptian education. The current research relied on the descriptive analytical approach; Because of its effective role in standing on the global trends of contemporary education based on the STEM approach, and the descriptive approach is based on accurate monitoring and follow-up of a phenomenon, in order to identify the phenomenon or event in terms of content and content, and to reach results and generalizations that help in understanding and developing reality, and the research reached To a set of results, the most important of which are the following: Providing a comprehensive administrative structure in the fields of STEM with a clear message for the school that reflects the preparation of STEM students, STEM schools provide institutions and employers with unique opportunities for employment and the fulfillment of students for the labor market with highly skilled and technical competence, Development of science and mathematics curricula at all stages Education to become based on innovation to encourage students and urge them to enroll in scientific disciplines, develop science and mathematics curricula at all levels of education to become based on innovation to encourage students and urge them to enroll in scientific disciplines, develop programs to prepare STEM teachers in faculties of education in Egyptian universities at the level of undergraduate and graduate studies.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.