ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي للدافع المعرفي...>الوصف

الإسهام النسبي للدافع المعرفي في التنبؤ بالثقة بالنفس والذكاء الناجح لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Cognitive Motivation in Predicting Self-Confidence and Successful Intelligence Among University Students
المصدر: مجلة قطاع الدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبده، مي حسن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdou, Mai Hassan Ali
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 986 - 1129
DOI: 10.21608/jsh.2022.242599
ISSN: 2090-9861
رقم MD: 1289258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الناجح | التحصيل الدراسي | طلاب المرحلة الجامعية | التنمية الشخصية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافع المعرفي | الثقة بالنفس | الذكاء الإبداعي | الذكاء التحليلي | الذكاء العلمي | طلاب الجامعة | Self-Confidence | Cognitive Motivation | Successful Intelligence | University Students | Practical Intelligence | Analytical Intelligence | Creative Intelligence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للدافع المعرفي بالثقة بالنفس والذكاء الناجح، والتعرف على مستوى الدافع المعرفي والثقة بالنفس والذكاء الناجح وأبعاده لدى طلاب الجامعة، ومدى التباين في الدافع المعرفي والثقة بالنفس والذكاء الناجح في ضوء نوع الجنس والتخصص الدراسي وموطن الإقامة، وذلك على عينة قوامها (٧٨١) طالب وطالبة من الذكور والإناث من كليات نظرية وعملية بجامعة الأزهر ممن توزعت مواطن إقامتهم بين الحضر والريف، وتتراوح أعمارهم بين (١٩- ٢٧) عام، وقد طبق عليهم مقياس الدافع المعرفي والثقة بالنفس والذكاء الناجح، وأظهرت النتائج أن معظم أفراد العينة يتمتعون بمستوى مرتفع من الدافع المعرفي والثقة بالنفس والذكاء الناجح وأبعاده عدا بعد الذكاء الإبداعي فكان في المستوي المتوسط، كما تبين وجود قدرة تنبؤية دالة لبعض أبعاد الدافع المعرفي بالثقة بالنفس والذكاء الناجح وأبعاده، كذلك وجدت فروق دالة في مستوى الدافع المعرفي والثقة بالنفس والذكاء الناجح تعزي لنوع الجنس في اتجاه الذكور، بينما لم تظهر فروق دالة في مستوى الدافع المعرفي والثقة بالنفس والذكاء الناجح تعزي للتخصص الدراسي أو موطن الإقامة أو التفاعل بين نوع الجنس والتخصص الدراسي وموطن الإقامة.

The study aims to reveal the predictive ability of the cognitive motivation with self-confidence and successful intelligence, and to identify the level of cognitive motivation, self-confidence and successful intelligence and its dimensions among university students, and the extent of variation in cognitive motivation, self-confidence and successful intelligence in light of gender, academic specialization and residence, on a sample consisting of (781) male and female students from theoretical and practical faculties whose residences were distributed between urban and rural at Al-Azhar University, and their ages ranged between (19-27) years. The measure of cognitive motivation, self-confidence and successful intelligence was applied to them, and the results showed that most of the sample members enjoy A high level of cognitive motivation, self-confidence, and successful intelligence and its dimensions, except for the dimension of creative intelligence, which was at the average level. It was also found that there was a significant predictive ability for some dimensions of cognitive motivation with self-confidence and successful intelligence and its dimensions. Significant differences were also found in the level of cognitive motivation, self-confidence, and successful intelligence due to gender. In the direction of males, while there were no significant differences in the level of cognitive motivation, self-confidence, and successful intelligence due to academic specialization, residence, or interaction between gender, academic specialization, and place of residence.
ISSN: 2090-9861

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.